我国高校双语教学管理存在的问题与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题目的及研究意义 | 第9-10页 |
| ·选题目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·国内的研究状况 | 第10-12页 |
| ·国外的研究状况 | 第12-14页 |
| ·简要评价 | 第14页 |
| ·论文研究的基本内容 | 第14页 |
| ·论文的研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| ·论文的研究方法 | 第14-15页 |
| ·论文可能的创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 我国高校双语教学管理概述 | 第16-22页 |
| ·相关概念的界定 | 第16-17页 |
| ·双语的内涵 | 第16页 |
| ·双语教学的内涵 | 第16-17页 |
| ·双语教学管理的内涵 | 第17页 |
| ·双语教学管理在教学改革中体现的重要性 | 第17-18页 |
| ·双语教学管理在我国高校开展的必要性 | 第18-20页 |
| ·经济全球化的必然结果 | 第18页 |
| ·培养复合型高级专业人才的需要 | 第18-19页 |
| ·提高英语教学质量的要求 | 第19-20页 |
| ·双语教学管理在我国重点大学所取得的成就 | 第20-22页 |
| ·全国高校双语教学协作组成立 | 第20页 |
| ·我国高校积极开展双语教学工作 | 第20-22页 |
| 第3章 我国高校双语教学管理存在的问题 | 第22-29页 |
| ·双语教学课程设置不尽合理 | 第22页 |
| ·课程开设具有随意性 | 第22页 |
| ·开设时间具有随意性 | 第22页 |
| ·缺乏高质量的双语师资队伍 | 第22-25页 |
| ·高校双语教师的数量不足 | 第22-23页 |
| ·高校双语教师的知识结构不平衡 | 第23-25页 |
| ·缺乏健全的双语教学激励机制 | 第25-26页 |
| ·缺乏适合我国教学要求的双语教材 | 第26-27页 |
| ·缺乏完备的双语教学质量评价体系 | 第27-29页 |
| 第4章 提高我国高校双语教学管理的对策 | 第29-38页 |
| ·科学设置双语教学课程 | 第29-30页 |
| ·适应社会的需求 | 第29页 |
| ·区分学科的性质 | 第29页 |
| ·合理安排课程 | 第29-30页 |
| ·加强高校双语师资队伍建设 | 第30-32页 |
| ·扩充双语教师来源 | 第30-32页 |
| ·加强双语教师培训 | 第32页 |
| ·健全双语教学的激励机制 | 第32-33页 |
| ·确保双语教材满足我国教材建设的发展要求 | 第33-34页 |
| ·教材内容应当适应中国国情 | 第33-34页 |
| ·考虑高校学生的经济承受力 | 第34页 |
| ·研究制定专门的双语教学质量评价体系 | 第34-38页 |
| ·构建双语课程建设评价分系统 | 第35页 |
| ·构建双语教学工作评价分系统 | 第35-36页 |
| ·构建双语课堂教学质量评价分系统 | 第36-37页 |
| ·构建双语教学学生学习质量评价分系统 | 第37-38页 |
| 第5章 结论 | 第38-39页 |
| ·研究所取得的成果 | 第38页 |
| ·研究有待完善之处 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 作者简介 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间发表的论著及获奖情况 | 第44页 |
