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语文教学
双语教学的评价研究
注意、意识与焦点式语言教学
二语习得中的语言输出研究--任务型方法
双语教学的理论和中国双语教学研究
从关联理论的角度探讨阅读过程
外语教学的效力与语言石化现象研究
对“跨文化敏感”的调查以及调查对于跨文化培训的指导意义
论外语课堂教学中跨文化非言语交际能力的培养
语言学习策略与产出性词汇之关系研究
母语阅读对外语阅读的影响--An Empirical Study
显性和隐性超级链接方式对第二语言词汇习得的作用
新疆中小学双语教学中的教师研究
“造句法”在学习第二语言词汇结构中的作用
不同文化距离下的习得水平与态度动机研究
中日双语儿童之语码转换、语码混用及语言偏误研究
隐喻能力与交际能力关系的研究
双语学与新疆双语问题
输入假设及其对外语阅读教学的启示
文化价值观对跨文化交际的影响
对比法在交际法社交文化教学中的应用研究
外语学习者错误及其处理的多维探讨
论教师课堂反馈技巧对课堂互动的影响
在线听力测试设计
依据认知规律实现母语教学的工具性和人文性
任务投入量对伴随性二语词汇习得的影响
通过课堂观察和批判性反思促进教师理论化个人实践并实践个人理论
以写促学：从理念层面分析“写长法”
双重代码理论在外语阅读过程中的实证研究--对三十名大学生外语阅读过程中非语言因素和语言具体性的实证研究
学习风格和学习策略与二语成绩的关系研究
模糊理论与二语词汇学习
外语教师跨文化交际能力培养观的实证研究
二语词汇语义加工和工作记忆容量的性别差异研究
二语习得中的僵化现象及其教学启示
母语在二语输出过程中的影响--一项基于大学生议论文写作的实证研究
输出导向二语词汇习得的准实验研究
标记区分假设与母语迁移：一项实证研究
第二语言学习动机因素探析
第二语言习得过程中语言迁移现象研究
我国CALL研究的趋势--行动研究和对行动研究之研究
教师和学生计算机辅助外语教学态度的调查研究
交互式课堂教学对词汇学习的影响
学习风格研究及其对大学外语课堂教学的启示
先备知识--文本理解中的知识特征研究
交际策略使用中的动机因素
小组共同学习模式的效果研究
试论二语习得过程中语言迁移现象的本质
从建构主义角度看二语习得中输出的作用
任务类型和任务条件对二语学习者口语输出的影响
情境阅读教学策略的研究
反思性教学与外语教师专业发展研究
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