| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 1.选题缘起与选题意义 | 第8-9页 |
| ·选题缘起 | 第8-9页 |
| ·选题意义 | 第9页 |
| 2.相关研究 | 第9-20页 |
| ·态度与第二语言习得效果研究 | 第9-13页 |
| ·态度的定义与分类 | 第9-10页 |
| ·习得者对待目的语社团的总体态度、对待目的语社团人民的态度与习得效果的关系 | 第10-12页 |
| ·习得者对待目的语社团文化的态度与习得效果的关系 | 第12-13页 |
| ·学习动机与第二语言习得效果研究 | 第13-16页 |
| ·动机的定义与分类 | 第13-14页 |
| ·学习动机与习得效果的关系 | 第14-16页 |
| ·文化距离与态度动机研究 | 第16-17页 |
| ·第二语言习得文化适应研究 | 第17-19页 |
| ·华裔与非华裔的态度动机研究 | 第19-20页 |
| ·相关研究总结 | 第20页 |
| 3.本文研究问题及研究假设 | 第20-22页 |
| ·本文研究问题 | 第20-21页 |
| ·研究假设 | 第21-22页 |
| ·研究假设一 | 第21页 |
| ·研究假设二 | 第21页 |
| ·研究假设三 | 第21页 |
| ·研究假设四 | 第21-22页 |
| ·研究假设五 | 第22页 |
| 4.研究基本情况 | 第22-30页 |
| ·研究诸变量及操作性定义 | 第22-25页 |
| ·研究诸变量及变量类型 | 第22-23页 |
| ·操作性定义 | 第23-25页 |
| ·被试情况 | 第25-27页 |
| ·测量工具 | 第27-30页 |
| ·前人测量工具回顾 | 第27-29页 |
| ·本研究测量工具 | 第29-30页 |
| ·资料收集及原始数据处理 | 第30页 |
| 5.各研究具体过程及数据分析 | 第30-64页 |
| ·研究一 | 第30-48页 |
| ·研究目的 | 第30-31页 |
| ·研究设计 | 第31页 |
| ·数据处理 | 第31-32页 |
| ·统计结果 | 第32-37页 |
| ·讨论 | 第37-48页 |
| ·国籍与态度的讨论 | 第37-41页 |
| ·习得水平与态度的讨论 | 第41-48页 |
| ·研究二 | 第48-55页 |
| ·研究目的 | 第48页 |
| ·研究设计 | 第48-49页 |
| ·数据处理 | 第49页 |
| ·统计结果 | 第49-53页 |
| ·讨论 | 第53-55页 |
| ·国籍与动机的讨论 | 第53页 |
| ·习得水平与动机的讨论 | 第53-54页 |
| ·融合型动机为主导习得动机的讨论 | 第54页 |
| ·工具型动机与融合型动机的讨论 | 第54-55页 |
| ·研究三 | 第55-59页 |
| ·研究目的 | 第55页 |
| ·研究设计 | 第55页 |
| ·数据处理 | 第55-56页 |
| ·统计结果 | 第56-57页 |
| ·讨论 | 第57-59页 |
| ·文化距离与态度的讨论 | 第57-59页 |
| ·文化距离与动机的讨论 | 第59页 |
| ·研究四 | 第59-62页 |
| ·研究目的 | 第59页 |
| ·研究设计 | 第59-60页 |
| ·数据处理 | 第60页 |
| ·统计结果 | 第60-61页 |
| ·讨论 | 第61-62页 |
| ·华裔与非华裔态度差异的讨论 | 第61-62页 |
| ·华裔与非华裔动机差异地讨论 | 第62页 |
| ·研究五 | 第62-64页 |
| ·研究目的 | 第63页 |
| ·研究设计 | 第63页 |
| ·数据处理 | 第63页 |
| ·统计结果 | 第63-64页 |
| ·讨论 | 第64页 |
| 6.研究结论 | 第64-65页 |
| 7.研究结论对教学的贡献 | 第65-66页 |
| 8.余论 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-82页 |
| 后记 | 第82页 |