| Chapter One Introduction | 第1-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-25页 |
| ·The nature of reading comprehension | 第12-14页 |
| ·Reading as a cognitive process | 第12页 |
| ·Reading as a social process | 第12-13页 |
| ·Reading as an interactive process | 第13-14页 |
| ·Reading models | 第14-17页 |
| ·Bottom-up model | 第14-15页 |
| ·Top-down model | 第15页 |
| ·Interactive model | 第15-17页 |
| ·Schema theory | 第17-18页 |
| ·Context and reading comprehension | 第18-25页 |
| ·Definition and classification of context | 第19-21页 |
| ·Selective contextualization of text units | 第21-22页 |
| ·Principles of interpretation | 第22页 |
| ·Readers’context use in reading comprehension | 第22-25页 |
| Chapter Three Context-based Teaching Strategies | 第25-48页 |
| ·Focusing on comprehending the contextual meaning | 第26-30页 |
| ·Emphasizing the use of contextual aids | 第30-42页 |
| ·Context clues for the meaning of unknown words | 第30-35页 |
| ·Contextual cohesion | 第35-42页 |
| ·Enriching students’extra-linguistic knowledge | 第42-48页 |
| ·Local-level knowledge | 第42-43页 |
| ·Domain-specific knowledge | 第43页 |
| ·Culture-specific knowledge | 第43-48页 |
| Chapter Four An Experimental Study | 第48-64页 |
| ·Objective | 第48-49页 |
| ·Research Design | 第49-56页 |
| ·Subjects | 第49页 |
| ·Instruments | 第49页 |
| ·Procedure | 第49-56页 |
| ·Data-collection | 第56页 |
| ·Results and Discussion | 第56-64页 |
| ·Results of the experiment | 第56-60页 |
| ·Suggestions on the teaching of reading | 第60-64页 |
| Chapter Five Conclusion | 第64-66页 |
| References | 第66-70页 |
| Appendix I | 第70-80页 |
| Appendix II | 第80-90页 |
| Abstract (Chinese) | 第90-93页 |
| Abstract (English) | 第93-98页 |
| Acknowledgements | 第98-99页 |
