| Acknowledgements | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| Contents | 第5-7页 |
| Chapter One Introduction | 第7-9页 |
| 1．1 Background of the Studies | 第7-8页 |
| 1．2 Layout of the Thesis | 第8-9页 |
| Chapter Two Theories of Reading | 第9-18页 |
| 2．1 What is Reading | 第9-10页 |
| 2．2 Models of Reading Process | 第10-13页 |
| 2．2．1 Bottom-up Model | 第10-11页 |
| 2．2．2 Top-down Model | 第11-12页 |
| 2．2．3 Interactive Model | 第12-13页 |
| 2．3 Affecting Variables Involved in Reading Process | 第13-18页 |
| 2．3．1 Reader Variables | 第13-17页 |
| 2．3．1．1 Cognitive Development and Style Orientation | 第14页 |
| 2．3．1．2 Reading Performance and Competence in L1 | 第14-15页 |
| 2．3．1．3 Metacognitive Knowledge | 第15页 |
| 2．3．1．4 L2/ FL Language Proficiency | 第15-16页 |
| 2．3．1．5 Cultural Orientation | 第16-17页 |
| 2．3．1．5．1 Reader Purpose | 第16页 |
| 2．3．1．5．2 Reader Motivation/Interest | 第16-17页 |
| 2．3．2 Text Variables | 第17-18页 |
| Chapter Three Reading skills, and Language Transfer | 第18-23页 |
| 3．1 English Reading Skills | 第18-19页 |
| 3．2 Chinese Reading Skills | 第19-20页 |
| 3．3 Language Transfer | 第20-22页 |
| 3．4 L1 Reading Skills Transfer to L2/Foreign Language Reading | 第22-23页 |
| Chapter Four Two Hypotheses and Literature Review | 第23-34页 |
| 4．1 Linguistic Threshold Hypothesis (LTH) | 第23-25页 |
| 4．2 Linguistic Interdependence Hypothesis (LIH) | 第25-26页 |
| 4．3 The Implications of Two Hypotheses | 第26-27页 |
| 4．4 Review of the Previous Relevant Researches | 第27-32页 |
| 4．4．1 Laufer and Sim's Research | 第27-28页 |
| 4．4．2 Carrell's Research | 第28页 |
| 4．4．3 Bossers' Research | 第28-29页 |
| 4．4．4 Bernhardt and Kamil's Research | 第29-30页 |
| 4．4．5 Taillefer's Research | 第30-31页 |
| 4．4．6 Yamashita's Research | 第31-32页 |
| 4．5 Justification of This Study | 第32-34页 |
| Chapter Five Experiment | 第34-53页 |
| 5．1 Research Purposes and Questions | 第34页 |
| 5．2 Method | 第34-38页 |
| 5．2．1 Participants | 第34-35页 |
| 5．2．2 Materials | 第35-37页 |
| 5．2．3 Procedure | 第37-38页 |
| 5．2．4 Findings and Analyses | 第38页 |
| 5．3 Results | 第38-45页 |
| 5．3．1 Means, Standard Deviations and Correlation Matrix | 第38-39页 |
| 5．3．2 Multiple Regression Analysis | 第39-42页 |
| 5．3．3 Subgroups and The Analyses | 第42-45页 |
| 5．4 Further Analysis | 第45-48页 |
| 5．5 Analysis of the Questionnaire | 第48-51页 |
| 5．6 Discussion | 第51-53页 |
| Chapter Six Conclusion | 第53-57页 |
| 6．1 Summaries of the Study | 第53-54页 |
| 6．2 Implications to EFL Reading Teaching | 第54-55页 |
| 6．3 Limitations and Further Research | 第55-57页 |
| Bibliography | 第57-62页 |
| Appendix | 第62-81页 |
| Appendix A | 第62-64页 |
| Appendix B | 第64-68页 |
| Appendix C | 第68-75页 |
| Appendix D | 第75-81页 |
