当前位置：
首页
--
文化、科学、教育、体育
--
中等教育
--
各科教学法、教学参考书
--
外语
--
英语
基于语境理论的初中英语词汇教学实验研究
赏识教育在高中英语教学中的实验研究
支架理论下的高中英语写作教学
形成性评价在体校中职英语教学中的运用研究--以福州市体校为例
英语教材中的多义词呈现对二语学习者接受性习得的影响研究
高中生英语自主学习能力、学习动机和成绩的关系研究
网络环境下培养中学生英语口语学习策略的行动研究
高中英语教学中人文素养教育现状调查与改进策略
中国大陆与香港高中英语教材之比较研究
基于个性化差异的激励手段在初中英语教学中的运用的实证研究--以福建南安九都中学七年级英语教学为例
高考英语短文填词受试者受试过程有声思维研究
高中生英语课外阅读模式构建及个案分析研究
南疆维吾尔族中学英语教学现状分析与对策研究
翻转课堂对于高中英语学习者认知过程影响的研究--以西安铁一滨河学校为例
“Boxfish”辅助下的初中英语混合式学习的实证研究--以西安市第26中学为例
产出导向法在高中英语教学中的有效性研究
显性教学和隐性教学对初中英语词汇搭配习得效果的研究
农村初中学生对英语教师课堂提问满意度的调查研究
同伴纠错和自我纠错对初中生英语写作语言准确性的对比研究
不同读后任务对高中生词汇附带习得的影响研究--以宝鸡烽火中学为例
高中英语词汇学习的多模态教学实证研究
导学案在高中英语阅读教学中的效果研究
生态课堂教学模式对提高高中生英语阅读成绩及激发学生英语学习动机的实证研究
注释方式对高中英语阅读中词汇附带习得的影响
关于二语注释加图片对初中生阅读词汇学习与保持影响的研究
篇章强化对初中生注意和学习英语现在进行时的影响研究
“师生合作评价”和“教师+学生反馈”在初中英语写作教学中效果的对比研究
不同注释方式对高中生阅读中词汇附带习得的影响
词汇阐释对初中生词汇附带习得影响的研究
高中生英语写作中动词使用母语负迁移影响研究
任务驱动下语块教学在高中英语写作教学中的实证研究
合作学习在农村高中英语写作教学中的应用研究--以安顺西秀高中为例
综合阅读教学策略对高中生信息类文本阅读能力的影响
高中英语教师信念实证研究--基于陕西省八所中学的调查与分析
强化输入顺序对初中英语高频词汇习得的影响研究
语篇分析理论在初中英语“语篇型语法填空题”教学中的应用研究
语块教学法在初中英语写作教学中的应用研究
移动辅助式语言学习模式在高中英语词汇学习中运用的有效性研究--以“百词斩”为例
多模态PPT在高中英语阅读课堂中的应用研究
分层导学案在高中英语阅读教学中的应用研究
高中英语写作教学中评价类型与学生识错能力发展的关系研究
基于意象图式理论的高中英语介词教学研究
模糊限制语对缓解高中英语课堂焦虑的效果研究
精加工策略对初中生英语阅读成绩的影响研究
中等职业学校英语教研组建设的理论与实践研究
激发农村初三学生英语阅读动机研究
基于语料库的高中生英语写作中连接性副词使用研究
地区性大规模英语测试的反拨效应研究--以龙岩市中考英语测试为例
项目教学法在艺术中职英语教学中的实验研究
高中英语短文填词案例分析：问题与对策
上一页
[43]
[44]
[45]
[46]
[47]
下一页
