| Abstract | 第2页 |
| 摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-11页 |
| Introduction | 第11-15页 |
| 1. Background of this study | 第11-12页 |
| 2. Design of this research | 第12-13页 |
| 3. Outline of this thesis | 第13-15页 |
| Chapter One Literature Review | 第15-31页 |
| 1.1 Significance of reading and extracurricular reading | 第15-21页 |
| 1.1.1 Significance for language learning | 第16-18页 |
| 1.1.1.1 English reading for linguistic knowledge | 第16页 |
| 1.1.1.2 English reading for langnage skills and competence | 第16-17页 |
| 1.1.1.3 English reading for perceptual experience and senss of language | 第17-18页 |
| 1.1.2 English reading for overall development | 第18-20页 |
| 1.1.2.1 English for non-linguistic knowledge and competence | 第18-19页 |
| 1.1.2.2 English reading for affective factors | 第19-20页 |
| 1.1.3 English reading for a foreign language context | 第20页 |
| 1.1.4 English reading in New English Curricular Standards and for College EntranceExaminations | 第20-21页 |
| 1.2 Process of reading | 第21-25页 |
| 1.2.1 Three reading models and critiques | 第21-23页 |
| 1.2.2 Schema in reading | 第23-24页 |
| 1.2.3 Comprehensible input and affective filters | 第24-25页 |
| 1.2.4 Summary and inspirations | 第25页 |
| 1.3 Teaching of English reading | 第25-28页 |
| 1.3.1 Suggestions for extracurricular English reading | 第27-28页 |
| 1.4 Case study:reasons and advantages | 第28-29页 |
| 1.5 Questions and doubts | 第29-31页 |
| Chapter Two A Survey About Extracurricular English Reading Among High SchoolStudents | 第31-39页 |
| 2.1 Participants | 第31页 |
| 2.2 Process | 第31页 |
| 2.3 Contents | 第31-32页 |
| 2.4 First-handed data and direct analysis | 第32-37页 |
| 2.4.1 Q1-Q4:General situation | 第32-33页 |
| 2.4.2 Q5-Q10:Detailed troubles with students | 第33-35页 |
| 2.4.3 Q11-Q16:Teachers' habits in teaching English reading | 第35-37页 |
| 2.5 Rethinking and summary | 第37-39页 |
| Chapter Three Constructing Model For Extracurricular English Reading | 第39-51页 |
| 3.1 Objectives | 第40-41页 |
| 3.1.1 Rationales | 第40-41页 |
| 3.2 Contents | 第41-43页 |
| 3.2.1 Rationales | 第41-42页 |
| 3.2.2 Sources of reading materials | 第42-43页 |
| 3.3 Procedure and treatment | 第43-49页 |
| 3.3.1 Materials and methods | 第43-45页 |
| 3.3.1.1 Rationales | 第43页 |
| 3.3.1.2 Material and method arrangement | 第43-45页 |
| 3.3.2 Reading activities | 第45-47页 |
| 3.3.2.1 Rationales | 第45页 |
| 3.3.2.2 Reading activity design | 第45-47页 |
| 3.3.3 Approaches and strategies | 第47-49页 |
| 3.3.3.1 Rationales | 第47-48页 |
| 3.3.3.2 Approaches and strategies | 第48-49页 |
| 3.4 Evaluation | 第49-50页 |
| 3.4.1 Rationales | 第49-50页 |
| 3.4.2 Evaluation | 第50页 |
| 3.5 Summary | 第50-51页 |
| Chapter Four Effectiveness Of The New Model A Case Study | 第51-67页 |
| 4.1 Nature and features | 第51页 |
| 4.2 Participant | 第51-52页 |
| 4.3. The case study-description,narration and reflection | 第52-60页 |
| 4.3.1 First encounter by chance | 第52页 |
| 4.3.2 Excerpt One-2012 summer vacation before Senior One | 第52-54页 |
| 4.3.2.1 Description | 第52-53页 |
| 4.3.2.2 Inspiration from Excerpt One | 第53-54页 |
| 4.3.3 Excerpt Two-First semester in Senior One | 第54-56页 |
| 4.3.3.1 Description | 第54-55页 |
| 4.3.3.2 Inspiration from Excerpt Two | 第55-56页 |
| 4.3.4 Excerpt Three-Reading passages from the 21~(st) Century | 第56-58页 |
| 4.3.4.1 Description | 第56-57页 |
| 4.3.4.2 Inspiration from Excerpt Three | 第57-58页 |
| 4.3.5 Excerpt Four-Chen's complaints about high school life | 第58-60页 |
| 4.3.5.1 Description | 第58-59页 |
| 4.3.5.2 Inspiration from Excerpt Four | 第59-60页 |
| 4.4 Effect evaluation | 第60-64页 |
| 4.4.1 Will students read more and frequently? | 第60页 |
| 4.4.2 Will they develop a positive attitude towards English reading and English? | 第60-61页 |
| 4.4.3 Will they learn to get knowledge and show an increase in knowledge throughEnglish reading? | 第61-62页 |
| 4.4.4 Will they develop such language skills as listening,speaking,reading andwriting? | 第62页 |
| 4.4.5 Will they use various strategies in reading? | 第62-63页 |
| 4.4.6 Will they score higher in English exams? | 第63-64页 |
| 4.5 Summary | 第64-67页 |
| Chapter Five Analysis And Reflection | 第67-73页 |
| 5.1 Internal Weakness | 第67-69页 |
| 5.1.1 Free Voluntary Reading | 第67-68页 |
| 5.1.2 Newspaper Reading | 第68-69页 |
| 5.1.3 Theme-based Reading | 第69页 |
| 5.2 External Interference | 第69-73页 |
| 5.2.1 Insufficient time | 第69-70页 |
| 5.2.2 Insufficient resources | 第70页 |
| 5.2.3 Incorrect habits from daily routine | 第70-72页 |
| 5.2.4 Parents' expectation | 第72-73页 |
| Conclusion | 第73-79页 |
| References | 第79-85页 |
| 附录1 | 第85-87页 |
| 附录2 | 第87-89页 |
| 附录3 | 第89-93页 |
| 附录4 | 第93-97页 |
| 附录5 | 第97-101页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第101-103页 |
| Acknowledgement | 第103-105页 |
| 个人简历 | 第105-109页 |
