| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-12页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第12页 |
| 第三节 论文结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述：形成性评价的国内外研究现状 | 第14-20页 |
| 第一节 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 第二节 国内研究现状 | 第15-20页 |
| 第三章 形成性评价的相关概念与理论基础 | 第20-26页 |
| 第一节 形成性评价 | 第20-21页 |
| (一) 形成性评价概念的界定 | 第20页 |
| (二) 形成性评价的特点 | 第20-21页 |
| 第二节 学习态度 | 第21页 |
| 第三节 学习策略 | 第21页 |
| 第四节 自主学习能力 | 第21-22页 |
| 第五节 合作学习 | 第22页 |
| 第六节 形成性评价的理论基础 | 第22-26页 |
| (一) 人本主义教育理论 | 第22-23页 |
| (二) 多元智能理论 | 第23页 |
| (三) 建构主义理论 | 第23-26页 |
| 第四章 体校中职英语教学评价现状 | 第26-30页 |
| 第一节 新课标对中职英语评价的要求 | 第26页 |
| 第二节 体校中职英语教学评价中的问题 | 第26-30页 |
| (一) 体校中职英语教学现状 | 第26-28页 |
| (二) 体校中职英语教学评价现状 | 第28-30页 |
| 第五章 实证研究：形成性评价在体校中职英语教学中的应用 | 第30-54页 |
| 第一节 实验研究的时间、对象、材料 | 第30页 |
| 第二节 实验研究的目标 | 第30页 |
| 第三节 研究方法和数据收集方法 | 第30-31页 |
| 第四节 实验工具 | 第31-32页 |
| 第五节 实验研究过程、评价内容和评价标准 | 第32-54页 |
| (一) 实验准备 | 第33-34页 |
| (二) 实验实施 | 第34-46页 |
| (三) 实验总结 | 第46页 |
| (四) 实验数据分析 | 第46-54页 |
| 第六章 结论 | 第54-58页 |
| 第一节 主要发现 | 第54-55页 |
| 第二节 形成性评价的反思和总结 | 第55-56页 |
| 第三节 结束语 | 第56-58页 |
| 附录1 | 第58-59页 |
| 附录2 | 第59-61页 |
| 附录3 | 第61-64页 |
| 附录4 | 第64-78页 |
| 附录5 | 第78-92页 |
| 参考文献 | 第92-100页 |
| 致谢 | 第100页 |