| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter One INTRODUCTION | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Research Objectives and Significance | 第12-13页 |
| 1.3 The Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第15-27页 |
| 2.1 The Definitions of Flipped Classroom | 第15-16页 |
| 2.2 Related Research Abroad and at Home | 第16-21页 |
| 2.2.1 Related Research Abroad | 第16-18页 |
| 2.2.2 Related Research at Home | 第18-21页 |
| 2.3 Theoretical Basis | 第21-27页 |
| 2.3.1 Bloom's Master Learning Theory | 第21-22页 |
| 2.3.2 Cooperative Learning Theory | 第22-23页 |
| 2.3.3 Autonomous Learning Theory | 第23-24页 |
| 2.3.4 Cogtive Load Theory | 第24-25页 |
| 2.3.5 Henri's Model | 第25-27页 |
| Chapter Three RESEARCH METHODOLOGY | 第27-43页 |
| 3.1 Research Questions | 第27页 |
| 3.2 Research Subjects | 第27页 |
| 3.3 Research Instruments | 第27-29页 |
| 3.3.1 Pre-Test | 第28页 |
| 3.3.2 Post-Test | 第28页 |
| 3.3.3 A Test Paper | 第28页 |
| 3.3.4 Small-Group Discussion | 第28-29页 |
| 3.4 Variables and Measuring Methods | 第29-31页 |
| 3.4.1 Variables | 第29页 |
| 3.4.2 Measuring Methods | 第29-31页 |
| 3.5 Research Procedures | 第31-32页 |
| 3.5.1 Pre-test | 第31-32页 |
| 3.5.2 Experimental intervention | 第32页 |
| 3.5.3 Post-test | 第32页 |
| 3.5.4 Data collection | 第32页 |
| 3.6 The teaching structure of flipped classroom | 第32-37页 |
| 3.6.1 Pre-class activities | 第33-35页 |
| 3.6.2 Classroom activities | 第35-37页 |
| 3.7 A teaching case in the flipped classroom | 第37-43页 |
| 3.7.1 An analysis of teaching materials | 第37页 |
| 3.7.2 Teaching aims | 第37-38页 |
| 3.7.3 Teaching important and difficult points | 第38页 |
| 3.7.4 Teaching strategies | 第38-39页 |
| 3.7.5 Teaching procedure | 第39-43页 |
| Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第43-55页 |
| 4.1 Analysis of participants | 第43-44页 |
| 4.2 Analysis of participation rate as a dimension of evaluating cognitive process | 第44-47页 |
| 4.3 Analysis of social presence as a dimension of evaluating cognitive process | 第47-50页 |
| 4.4 Analysis of reasoning skills as a dimension of evaluating cognitive process | 第50-55页 |
| Chapter Five CONCLUSION | 第55-59页 |
| 5.1 Major Findings | 第55-57页 |
| 5.2 Limitations of Current Study | 第57-58页 |
| 5.3 Implications | 第58页 |
| 5.4 Suggestions for future Study | 第58-59页 |
| References | 第59-63页 |
| Appendixes | 第63-77页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第77页 |
