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翻转课堂对于高中英语学习者认知过程影响的研究--以西安铁一滨河学校为例

Acknowledgements第4-5页
Abstract第5-6页
摘要第7-11页
Chapter One INTRODUCTION第11-15页
    1.1 Research Background第11-12页
    1.2 Research Objectives and Significance第12-13页
    1.3 The Structure of the Thesis第13-15页
Chapter Two LITERATURE REVIEW第15-27页
    2.1 The Definitions of Flipped Classroom第15-16页
    2.2 Related Research Abroad and at Home第16-21页
        2.2.1 Related Research Abroad第16-18页
        2.2.2 Related Research at Home第18-21页
    2.3 Theoretical Basis第21-27页
        2.3.1 Bloom's Master Learning Theory第21-22页
        2.3.2 Cooperative Learning Theory第22-23页
        2.3.3 Autonomous Learning Theory第23-24页
        2.3.4 Cogtive Load Theory第24-25页
        2.3.5 Henri's Model第25-27页
Chapter Three RESEARCH METHODOLOGY第27-43页
    3.1 Research Questions第27页
    3.2 Research Subjects第27页
    3.3 Research Instruments第27-29页
        3.3.1 Pre-Test第28页
        3.3.2 Post-Test第28页
        3.3.3 A Test Paper第28页
        3.3.4 Small-Group Discussion第28-29页
    3.4 Variables and Measuring Methods第29-31页
        3.4.1 Variables第29页
        3.4.2 Measuring Methods第29-31页
    3.5 Research Procedures第31-32页
        3.5.1 Pre-test第31-32页
        3.5.2 Experimental intervention第32页
        3.5.3 Post-test第32页
        3.5.4 Data collection第32页
    3.6 The teaching structure of flipped classroom第32-37页
        3.6.1 Pre-class activities第33-35页
        3.6.2 Classroom activities第35-37页
    3.7 A teaching case in the flipped classroom第37-43页
        3.7.1 An analysis of teaching materials第37页
        3.7.2 Teaching aims第37-38页
        3.7.3 Teaching important and difficult points第38页
        3.7.4 Teaching strategies第38-39页
        3.7.5 Teaching procedure第39-43页
Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION第43-55页
    4.1 Analysis of participants第43-44页
    4.2 Analysis of participation rate as a dimension of evaluating cognitive process第44-47页
    4.3 Analysis of social presence as a dimension of evaluating cognitive process第47-50页
    4.4 Analysis of reasoning skills as a dimension of evaluating cognitive process第50-55页
Chapter Five CONCLUSION第55-59页
    5.1 Major Findings第55-57页
    5.2 Limitations of Current Study第57-58页
    5.3 Implications第58页
    5.4 Suggestions for future Study第58-59页
References第59-63页
Appendixes第63-77页
攻读学位期间研究成果第77页

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