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高中英语词汇教学中元认知策略培训效果的实验研究
以作文互改提高高中生英语“基础写作”能力的个案研究
合作学习对高中艺术生英语阅读教学影响的实验研究
基于语篇分析理论的高中英语阅读教学实证研究
合作学习应用于英语课堂教学的行动研究
小组合作学习在中职英语口语教学中的应用研究
读写结合的课堂教学对初中英语写作能力影响的实证研究
元认知策略培训在初中生英语听力理解中的实验研究
基于框架理论的高中英语词汇教学对学生词汇学习影响的研究
词块教学法对高中生英语写作能力影响的实验研究
课堂对子活动对学生英语听说考试影响的实证研究
基础教育阶段英语学习倦怠现状及成因调查--以广州市番禺区为例
情景教学理论指导下的高中英语词汇教学实验研究
高中生不同的感知学习风格对词汇习得影响的对比研究
中学生英语学科领域知识对词汇学习及词汇表征的影响
基于图式理论的高中英语词汇教学的实证研究
外语阅读焦虑对高中生英语阅读理解影响的研究
连接词的运用对高中生英语写作影响的行动研究
框架知识对中学生英语阅读能力影响的实证研究
投入量大小对高中生英语阅读中词汇附带习得影响的实证研究
基于语境的中学英语时态教学效果研究
高中生英语语法反思性学习的实证研究
原型理论视角下初中英语词汇教学的实验研究
不同视觉输入增显形式对初中生英语词汇附带习得的影响
新学词汇复用训练对英语写作影响的实验研究
反思性阅读训练对高中学生“读写任务”成绩影响的实验研究
初中英语阅读教学中小组合作学习与阅读能力提高的实证研究
作文编码反馈对艺术类高三生写作能力影响的实验研究
中学生英语感知学习风格研究
基于概念隐喻理论的中职英语词汇教学实证研究
交互式课堂教学模式在高中英语听说教学中的应用
在高中英语语法教学中运用语言语境的实验研究
关联理论视角下的高中英语阅读教学的实证研究
基于图式理论的阅读教学对高中英语学困生阅读策略影响的个案研究
工作记忆与故事结构对高中生即时因果推理的影响
元认知策略的运用对初中生英语词汇学习影响的实验研究
学习动机对中职学生英语口语能力影响的研究
概念隐喻教学对高中生英语写作影响的实验研究
高中生英语写作错误分析及处理策略
“四步一体”教学法培养中职学生自主学习能力的行动研究
情景学习在初中英语口语教学中的实验研究
不同投入量对中学生英语词块附带习得影响的实验研究
词汇联想训练对英语词汇记忆影响的实验研究
框架语义学视角下农村高中英语阅读教学的实验研究
支架式教学在初中英语写作教学应用的实证研究
教师与学生对高中英语教师专业素养观念差异的对比研究
场依存/场独立认知风格与英语阅读成绩的关系的调查研究
主题阅读训练对高中生完形填空能力影响的实证研究
侗—汉—英三语背景下的英语教学
高中生英语词汇学习策略上的性别差异研究
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