首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--外语论文--英语论文

基于图式理论的阅读教学对高中英语学困生阅读策略影响的个案研究

Acknowledgments第1-6页
Abstract第6-8页
摘要第8-12页
Chapter One Introduction第12-16页
   ·Background of the research第12-13页
   ·The purpose of the study第13-15页
   ·The structure of the thesis第15-16页
Chapter Two Literature Review第16-30页
   ·The unsuccessful learners and the Reading Strategies第16-23页
     ·The definition of the unsuccessful learners in English第16-17页
     ·The definitions of the reading strategies第17页
     ·The classification of the reading strategies第17-19页
     ·The development of the researches about the unsuccessful learners第19-20页
     ·The researches of the English reading strategies of the unsuccessful learners第20-23页
   ·Schema Theory第23-30页
     ·Definition and historical survey of Schema Theory第23-24页
     ·Types of schema第24-25页
     ·Previous researches on Schema Theory in reading teaching abroad第25-27页
     ·Previous Researches on Schema Theory in Reading Teaching in China第27-30页
Chapter Three Methodology第30-43页
   ·Research questions第30页
   ·Research subjects第30-31页
   ·Research instruments第31-32页
     ·Questionnaire about English reading strategies第31页
     ·Interview第31-32页
       ·Diary第32页
   ·Research procedure第32-43页
     ·Investigation of the reading characteristics of the unsuccessful learners第32-35页
     ·English reading training第35-37页
     ·The English reading strategies instruction第37-43页
Chapter Four Data analysis and Discussion第43-54页
   ·The data analysis of the questionnaires第43-49页
   ·The data analysis of the interview第49-52页
   ·The data analysis of the diaries第52-54页
Chapter Five Conclusions第54-58页
   ·Major findings of the research第54-55页
   ·Implications for English reading teaching第55-56页
     ·Implications for the teachers第55页
     ·Implications for training for unsuccessful learners第55-56页
   ·Limitations of the research第56-58页
References第58-61页
Appendix Ⅰ第61-64页
Appendix Ⅱ第64-65页
Appendix Ⅲ第65-69页
Appendix Ⅳ第69-75页
Appendix Ⅴ第75-76页
Appendix Ⅵ第76-86页

论文共86页,点击 下载论文
上一篇:精神分裂症患者的情绪共情、认知共情和执行功能的相关研究
下一篇:关联理论视角下的高中英语阅读教学的实证研究