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教师与学生
基于教师专业化发展的虚拟导师系统设计
教师研究中的自传研究方法--对威廉·派纳“存在体验课程”的研究
网络环境下新型师生关系探析
基于新课程的教师反思--试论语文教师专业发展的策略
“非师范类人员”进入教师队伍的问题与对策研究--对江苏省常熟市中小学任用现状的调查分析
青年教师需要的研究
促进教师专业发展的新的教师评价模式行动研究
边缘教师的生存状况及管理对策
开放教育试点分校教师培训现状及对策的研究
教师反思能力发展现状调查与对策--以常熟地区小学教师为例
师德建设是育师为本的关键
“资源教室”中的学生活动现状调查与对策研究--以浦东新区学校为例
教师博客研究--无锡市河埒中学的调查分析
处境不利学生的内隐、外显自我概念及其预测源分析
网络环境下班级管理的新问题及其对策研究--以深圳市罗湖中学信息班的班级管理为个案
从隔阂走向融合--家校合作关系研究
关于家校沟通内容和形式的研究
论学生评价伦理
实践共同体中教师学习的研究--以一所幼儿园为例
追求教师生命的真实成长--小学教师专业发展动力及发展机制的样本研究
关于教师教学档案袋评价的实践应用研究
学校指导家庭教育实践的研究--对上海市浦东新区初级中学D校的个案研究
教师人力资源结构优化的个案研究--以GQ高级中学为例
班级管理创新研究--以上海二期课改为背景
继续教育师德培训问题研究
班级控制--基于中学班主任视角的思考
合作性同事的养成--新课程背景下教师关系的变革
培训讲师现状及其专业发展的调查研究
教师专业发展视野下的校本教学研究探析
全民教育背景下教师问题比较研究--以印度、印度尼西亚为例
综合实践活动课程促进教师专业发展之行动研究
项目管理在教师远程培训中的应用研究
隐蔽的力量--教师标签的社会学分析
教师知识管理的研究
变革教师文化之行动研究--以Z校为例
教师专业发展背景下的教师知识结构研究
教师职业锚的探索研究--对教师职业锚及与工作满意感、离职倾向的关系分析
对班级管理中运用情感提高涉外学生校文化认同度的研究
新课程与教师专业发展的研究
教育观念、师生关系影响教育效果初探--基于上海中学国际部若干案例
促进教师有效合作的研究--美国教师同伴指导和我国教师教研组活动的分析与比较
丹尼尔森教师评价体系构建及应用研究
我国青少年活动阵地市场化运作探讨
新课程背景下师生关系构建的研究
双师型教师及其培养策略的研究
立体化教师评价系统的研究与实现
基于发展性评价理论的教师评价模型研究
贫困民族地区学生学校适应与师生关系的相关研究--以迪庆州为例
我国发展性教师评价体系初探
通过合作性反思来促进教师发展--关于两位中学英语教师话语的个案研究
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