学校指导家庭教育实践的研究--对上海市浦东新区初级中学D校的个案研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-28页 |
| 一、研究背景和意义 | 第10-17页 |
| (一) 研究背景 | 第10-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14-17页 |
| 二、研究设计 | 第17-19页 |
| (一) 研究目标 | 第17页 |
| (二) 研究思路 | 第17页 |
| (三) 研究方法 | 第17-19页 |
| 三、论文有关概念界定 | 第19-22页 |
| (一) 家庭教育 | 第19-20页 |
| (二) 家庭教育指导 | 第20-21页 |
| (三) 学校指导家庭教育 | 第21-22页 |
| 四、研究现状和文献综述 | 第22-28页 |
| (一) 国外家庭教育及家庭教育指导的发展 | 第22-23页 |
| (二) 国内家庭教育指导的研究状况 | 第23-27页 |
| (三) 有待研究的问题 | 第27-28页 |
| 第二章 D校指导家庭教育的现状研究 | 第28-51页 |
| 一、研究对象 | 第28-29页 |
| (一) 学校基本情况 | 第28-29页 |
| (二) 选择D校的原因 | 第29页 |
| 二、D校家庭教育指导的情况调查 | 第29-32页 |
| 三、D校教师开展家庭教育指导的调查分析 | 第32-45页 |
| (一) 教师基本情况调查 | 第32-33页 |
| (二) 教师对学生存在问题认识的调查 | 第33-35页 |
| (三) 教师对家长教育孩子情况认识的调查 | 第35-36页 |
| (四) 教师对家庭教育指导认识的调查 | 第36-38页 |
| (五) 教师指导的具体情况调查 | 第38-41页 |
| (六) 影响教师指导的因素调查 | 第41-45页 |
| 四、家长接受家庭教育指导的调查分析 | 第45-51页 |
| (一) 对孩子的期望 | 第45-46页 |
| (二) 对教育孩子的投入 | 第46-48页 |
| (三) 对自身教育子女情况的认识 | 第48页 |
| (四) 家长接受家庭教育指导的情况调查 | 第48-51页 |
| 第三章 影响学校家庭教育指导的因素分析 | 第51-59页 |
| 一、体制因素 | 第51-53页 |
| 二、学校因素 | 第53-55页 |
| 三、教师因素 | 第55-58页 |
| 四、家长因素 | 第58-59页 |
| 第四章 改进学校家庭教育指导的策略 | 第59-72页 |
| 一、政策改革与法律保障 | 第59-60页 |
| 二、完善学校组织管理体系 | 第60-61页 |
| 三、构建提升教师家庭教育指导水平的平台 | 第61-67页 |
| 四、加强社区家庭教育指导，构筑立体化指导网络 | 第67-68页 |
| 五、借助社会力量，满足多元化家庭教育指导需求 | 第68-72页 |
| 结束语 | 第72-74页 |
| 附录: 调查问卷 | 第74-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 后记 | 第81页 |
