| 第一部分: 导论 | 第1-17页 |
| 一、论题的缘起 | 第9页 |
| 二、选题背景及研究意义 | 第9-13页 |
| 三、文献综述及研究现状 | 第13-15页 |
| 四、研究方案 | 第15-17页 |
| 第二部分: 班主任班级控制行为的实证研究——以淮北市K中学为例 | 第17-29页 |
| 一、淮北市K中学的概况 | 第17页 |
| 二、感受中学教育的氛围 | 第17-19页 |
| 三、班主任实际做了什么 | 第19-22页 |
| 四、班主任班级控制行为的浮现 | 第22-29页 |
| 第三部分: 班主任班级控制行为的原因分析 | 第29-38页 |
| 一、班主任班级控制行为的理论视角 | 第29-33页 |
| 二、班主任班级控制行为的实践分析 | 第33-36页 |
| 三、班主任自身原因透视 | 第36-38页 |
| 第四部分: 班主任班级“控制机制”的重构 | 第38-54页 |
| 一、班主任班级“控制机制”重构的理念 | 第38-41页 |
| 二、班主任班级“控制机制”重构的基础 | 第41-44页 |
| 三、班主任班级“控制机制”重构的策略 | 第44-54页 |
| 第五部分: 结束语 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63页 |