网络环境下班级管理的新问题及其对策研究--以深圳市罗湖中学信息班的班级管理为个案
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-17页 |
| 一、选题的背景和意义 | 第10-12页 |
| (一) 选题的背景 | 第10-11页 |
| (二) 选题的意义 | 第11-12页 |
| 二、基本概念的界定 | 第12页 |
| (一) 班级管理 | 第12页 |
| (二) 网络环境下的班级管理 | 第12页 |
| 三、文献综述 | 第12-15页 |
| (一) 国内外研究状况 | 第12-15页 |
| 四、研究的方法与思路 | 第15-17页 |
| 第二章 网络时代给班级管理带来的新特征 | 第17-45页 |
| 一、国内外教育信息化发展现状 | 第17-19页 |
| (一) 世界教育信息化的发展 | 第17-18页 |
| (二) 我国教育信息化的发展 | 第18-19页 |
| 二、网络给班级管理带来的影响 | 第19-20页 |
| (一) 教育对象的变化 | 第19页 |
| (二) 教育目标的变化 | 第19-20页 |
| (三) 师生关系的变化 | 第20页 |
| 三、信息班新特点的现状调查 | 第20-45页 |
| (一) 罗湖中学信息班基本情况介绍 | 第20-21页 |
| (二) 调查的基本情况介绍 | 第21-25页 |
| 1、调查的目的 | 第21-22页 |
| 2、调查的方式 | 第22页 |
| 3、调查问卷发放情况 | 第22-23页 |
| 4、调查对象的基本情况 | 第23-25页 |
| (三) 问卷调查的结果与分析 | 第25-35页 |
| (四) 访谈结果与分析 | 第35-41页 |
| 1、对学生的访谈结果与分析 | 第35-38页 |
| 2、对班主任的访谈结果与分析 | 第38-39页 |
| 3、对个别家长的访谈结果与分析 | 第39-40页 |
| 4、对科任老师的访谈结果与分析 | 第40-41页 |
| (五) 调查的小结 | 第41-45页 |
| 1、网络对班级管理的促进作用 | 第41-43页 |
| 2、网络环境下班级管理中出现的新问题 | 第43-45页 |
| 第三章 网络化班级管理的新对策 | 第45-63页 |
| 一、继承和发扬传统的班级管理 | 第45-48页 |
| (一) 班级管理工作的主要任务和工作内容 | 第46-47页 |
| (二) 班级管理中应注意的几方面内容 | 第47页 |
| (三) 班级管理组织的建设 | 第47-48页 |
| (四) 发扬传统的班级管理优势 | 第48页 |
| 二、规范网络行为，建立网络道德 | 第48-53页 |
| (一) 网络道德的底线 | 第48-50页 |
| (二) 通过外部强化和自律，培养学生的网络道德感 | 第50-51页 |
| (三) 培育健康的网络环境 | 第51-52页 |
| (四) 改变传统的道德教育方式 | 第52-53页 |
| 三、利用网络沟通，加强情感交流 | 第53-58页 |
| (一) 网络造成的交流障碍 | 第53-54页 |
| (二) 加强师生交流，营建新型的师生关系 | 第54-57页 |
| (三) 加强家校联系，构建沟通平台 | 第57-58页 |
| 四、利用网络，开展丰富多彩的班级活动 | 第58-63页 |
| (一) 组织网上主题班会 | 第58-60页 |
| (二) 开展丰富多彩的网络班级活动 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 附录1 信息班与非信息班班主任调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录2 学生调查问卷 | 第66-69页 |
| 附录3 科任老师调查问卷 | 第69-71页 |
| 附录4 家长调查问卷 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 后记 | 第75页 |
