| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 内容目录 | 第5-7页 |
| 图表目录 | 第7-8页 |
| 第一部分 导论 | 第8-20页 |
| 一 问题的提出 | 第8-13页 |
| 二 研究思路及方法 | 第13-20页 |
| (一) 研究过程与方法 | 第13-18页 |
| (二) 论文框架及其技术路线图谱 | 第18-20页 |
| 第二部分 探索 | 第20-83页 |
| 一 背景概述 | 第21-35页 |
| (一) 美国教师同伴指导的历史发展—在探索中崛起出新事物 | 第21-26页 |
| (二) 我国教师教研组活动的历史发展—在曲折中寻求改进与发展 | 第26-33页 |
| (三) 小结 | 第33-35页 |
| 二 美国教师同伴指导 | 第35-58页 |
| (一) 教师同伴指导的内涵 | 第35-39页 |
| (二) 教师同伴指导的表现形式 | 第39-42页 |
| (三) 教师同伴指导的开展 | 第42-51页 |
| (四) 学校的支持性措施与管理方式 | 第51-54页 |
| (五) 小结 | 第54-58页 |
| 三 我国教师教研组活动之管窥——以上海市 H中学教研组活动为例 | 第58-83页 |
| (一) H中学教研组活动的内部组织结构 | 第58-61页 |
| (二) 教师教研组活动的内容及表现形式 | 第61-63页 |
| (三) 教师教研组活动的开展 | 第63-79页 |
| (四) 学校的支持性措施与管理方式 | 第79-81页 |
| (五) 小结 | 第81-83页 |
| 第三部分 分析与建议 | 第83-100页 |
| 一 分析与比较 | 第83-96页 |
| (一) 合作的组成及其参与主体之间的相互关系 | 第84-88页 |
| (二) 合作的内容与实施方式 | 第88-95页 |
| (三) 合作之外的影响因素 | 第95-96页 |
| 二 促进教师有效合作的行动建议 | 第96-100页 |
| (一) 有关合作活动的组织 | 第96-97页 |
| (二) 有关合作活动的实施 | 第97-100页 |
| 结束语 | 第100-101页 |
| 附录 | 第101-120页 |
| 主要参考文献 | 第120-125页 |
| 后记 | 第125-127页 |
| 论文独创性声明 | 第127页 |
| 论文使用授权声明 | 第127-128页 |
| 答辩会 | 第128页 |
