变革教师文化之行动研究--以Z校为例
| 第一章 导言 | 第1-14页 |
| 一、论题的源起 | 第9页 |
| 二、概念的界定 | 第9-13页 |
| (一) 文化的概念 | 第9-11页 |
| (二) 教师文化的概念 | 第11-13页 |
| 三、研究问题、研究意义和研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 追寻教师文化变革之路 | 第14-24页 |
| 一、国内外研究状况 | 第14-19页 |
| (一) 二十世纪八十年代前 | 第15-16页 |
| (二) 二十世纪八十年代以来 | 第16-19页 |
| 二、变革我国教师文化的思考 | 第19-24页 |
| (一) 我国教师文化状况剖析 | 第19-21页 |
| (二) 变革我国教师文化的路径 | 第21-24页 |
| 第三章 Z校教师文化的研究起点 | 第24-30页 |
| 一、Z校概况 | 第24-25页 |
| 二、Z校教师文化状况 | 第25-30页 |
| (一) 课堂教学 | 第25-27页 |
| (二) 教师关系 | 第27-30页 |
| 第四章 在过程中收获 | 第30-55页 |
| 一、打造哥本哈根环境——氛围文化的创设 | 第30-35页 |
| 二、反思性实践教学文化之构造 | 第35-52页 |
| (一) 提升个人实践知识——王元老师的故事 | 第35-44页 |
| (二) 反思生活史——徐敏老师的故事 | 第44-52页 |
| 三、走向自然合作文化 | 第52-55页 |
| (一) 集体研讨 | 第52-54页 |
| (二) “科研小路”和“饭堂沙龙” | 第54-55页 |
| 第五章 研究结论 | 第55-61页 |
| 一、Z校一年来教师文化的变化 | 第55-57页 |
| 二、对本研究的反思 | 第57-60页 |
| 三、结语:仍在过程中 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 后记 | 第65页 |
