当前位置：
首页
--
语言、文字
--
常用外国语
--
英语
--
语文教学
--
会话
听力策略使用与听力水平的相关性研究
焦虑与中国大学生英语口语能力的相关性研究
整体语言观指导下的大学英语口语教学研究
大学英语听力理解策略调查与分析
交际教学法在大学英语口语教学中的应用研究
论交互法在大学英语听力教学中的应用研究
对《大学体验英语听说教程》的分析评估
影响大学英语口语学习的“学习者可控因素”研究
图式理论在大学英语听力教学中的应用研究
大学英语口语测试质量标准的研究
歧义容忍度对听力学习策略的影响
交际性语言测试在大学英语听力教学中的应用研究
计算机辅助听力教学与听力学习策略研究
错误分析理论在大学英语口语教学中的应用
贵阳市职高英语专业口语教学中交际策略培训的研究
在英语听力测试中测量语言交际能力
语域理论与研究生英语口语教学
中国大学生英语口语自我修正研究
自主学习环境下大学英语听力策略教学的研究
通过策略训练提高中国非英语专业学生的听力理解力
英语专业学生课外听力学习实证研究
大学生英语听力焦虑、听力水平与听力学习策略研究
基于关联原则的英语听力教学模式
元认知策略与大学生课后听力学习
元认知策略在大一新生英语口语学习中的实践研究
言语理解的心理过程分析及其在英语听力教学中的应用
英语专业学生口语学习的元认知策略研究
英语课堂中教师话语的关联性研究
关于强化元认知意识、运用元认知策略提高大学生英语听力的实证研究
运用“交际问当先”法提高大学生英语口语成绩的实证研究
通过培养学生“语言意识”提高英语专业学生口语成绩的实证研究
听力学习策略指导对听力理解的效用--一项基于复合式听写的研究
监控训练对二语学习者自纠写作错误的有效性--一项写作教学的探索性准实验
试论五年制英语师范学校中任务型口语课堂的建立
元认知策略培训在大学英语语音教学中的应用
基于语料库的中国英语学习者口语情态动词研究
基于语料库的中国英语专业学生口语中话语标记语的使用特征研究
高职英语写作教学中的元认知策略培训
听力测试中选择题型和建构题型的对比分析
高听力水平与低听力水平大学生听力策略使用差异研究
英语专业学生听力焦虑与听力策略的相关性研究
中国大学英语学习者口语中词汇语块研究
任务型教学法及其在英语口语教学中的应用
非英语专业大学生英语听力焦虑的实证研究
对任务型大学英语口语教学的实证性研究
大学英语听力教学中的元认知策略培训研究
从信息加工理论的视角看英语听力策略培训
动机取向与元认知策略及其与第二语言听力水平的关系研究
PETS口试中交际策略在不同任务中的运用研究
图式理论与高职英语听力教学
上一页
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
下一页
