| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究假设 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-18页 |
| ·英语口语 | 第11-14页 |
| ·口语的涵义 | 第11页 |
| ·口语的特点 | 第11-12页 |
| ·影响口语能力的因素 | 第12页 |
| ·大学英语口语教学的现状及存在的主要问题 | 第12-14页 |
| ·学习策略 | 第14-15页 |
| ·什么是学习策略 | 第14页 |
| ·学习策略的分类 | 第14-15页 |
| ·元认知 | 第15-16页 |
| ·元认知的概念 | 第15页 |
| ·元认知的成分 | 第15-16页 |
| ·元认知研究的现状及应用 | 第16页 |
| ·元认知学习策略 | 第16-18页 |
| ·元认知学习策略的界定及构成 | 第16-18页 |
| ·认知学习策略在英语口语教学中的作用 | 第18页 |
| 3 元认知学习策略在大学英语口语课堂的教学实践 | 第18-26页 |
| ·基于元认知学习策略的口语培训 | 第18-22页 |
| ·培养学生的元认知意识 | 第18-19页 |
| ·计划和安排学习 | 第19-21页 |
| ·监控口语的过程 | 第21页 |
| ·评价口语效果 | 第21-22页 |
| ·基于元认知学习策略的大学英语口语课堂的教学模式 | 第22-26页 |
| 4 研究方法 | 第26-28页 |
| ·研究设计 | 第26页 |
| ·被试的选取 | 第26-27页 |
| ·实验材料 | 第27页 |
| ·实验程序 | 第27页 |
| ·统计分析 | 第27-28页 |
| 5 结果与分析 | 第28-31页 |
| ·对四组被试两次英语口语成绩的测验结果 | 第28页 |
| ·四组被试在不同时间内所测得的口语成绩平均分与标准差 | 第28页 |
| ·对非英语专业口语学习元认知策略效果的检验 | 第28页 |
| ·对英语专业口语学习元认知策略效果的检验 | 第28页 |
| ·元认知策略对非英语专业口语各个部分的提高情况 | 第28-29页 |
| ·元认知策略对英语专业口语各个部分的提高情况 | 第29-31页 |
| 讨论 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 建议 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38页 |