| Abstract (in English) | 第1-10页 |
| Abstract (in Chinese) | 第10-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| Introduction | 第13-15页 |
| Chapter One Literature Review | 第15-26页 |
| ·Previous Studies on Listening Teaching | 第15-19页 |
| ·The Role of Listening Comprehension under Different Teaching Methodologies | 第15-17页 |
| ·A Brief Review of Researches on L2 Listening Abroad | 第17-18页 |
| ·A Brief Review of Researches on English Listening Comprehension In China | 第18-19页 |
| ·Previous Studies on Schema Theory | 第19-24页 |
| ·Schema Theory and Reading Comprehension | 第19-21页 |
| ·Schema Theory and Listening Comprehension | 第21-22页 |
| ·Schema Theory and Cultural Acquisition | 第22-23页 |
| ·Summary | 第23-24页 |
| ·Present Situation of English Listening Teaching in Higher Vocational Colleges | 第24-26页 |
| Chapter Two Theoretical Foundation | 第26-40页 |
| ·Schema Theory | 第26-33页 |
| ·A Brief History | 第26-29页 |
| ·Classification of Schemata | 第29-30页 |
| ·Features of Schemata | 第30-32页 |
| ·Summary | 第32-33页 |
| ·Nature of Listening | 第33-38页 |
| ·Definition of Listening | 第33-35页 |
| ·The Goals of Listening | 第35页 |
| ·The Models of Information Processing | 第35-38页 |
| ·Functions of Schemata in Listening Teaching | 第38-40页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第40-44页 |
| ·Objectives of the Research | 第40页 |
| ·Subjects of the Research | 第40页 |
| ·Instruments of the Research | 第40-41页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第41-44页 |
| ·Data Analysis of the Listening Test | 第41-42页 |
| ·Data Analysis of the Questionnaire Survey | 第42-44页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第44-52页 |
| ·Results | 第44-45页 |
| ·Results of the Listening Test | 第44页 |
| ·Results of the Questionnaire Survey | 第44-45页 |
| ·Discussion of the Findings | 第45-48页 |
| ·Teachers' Problems | 第45-46页 |
| ·Students' Problems | 第46-48页 |
| ·Cause Analysis | 第48-51页 |
| ·Deficiency in Linguistic Schemata | 第48页 |
| ·Deficiency in Content Schemata | 第48-49页 |
| ·Deficiency in Basic Listening Skills | 第49-50页 |
| ·Affective Factors: Motivation and Attitude | 第50-51页 |
| ·Summary | 第51-52页 |
| Chapter Five Pedagogical Implications and Suggestions | 第52-66页 |
| ·Stressing Pre-listening Preparation | 第52-56页 |
| ·To Establish Specific Listening Goals | 第53-54页 |
| ·To Provide Relevant Schemata | 第54-56页 |
| ·Activating and/or Constructing Schemata | 第56-57页 |
| ·To Activate the Students' Schemata | 第56页 |
| ·To Construct the Students' Schemata | 第56-57页 |
| ·Developing Efficient Listening Strategies | 第57-61页 |
| ·Meta-cognitive Strategies | 第58-60页 |
| ·Cognitive Strategies | 第60-61页 |
| ·Social/Affective Strategies | 第61页 |
| ·Enlarging Comprehensible Input | 第61-63页 |
| ·Limitations and Suggestions | 第63-66页 |
| ·Limitations of the Study | 第64页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第64-66页 |
| Conclusion | 第66-68页 |
| Appendix A | 第68-72页 |
| Appendix B | 第72-73页 |
| Appendix C | 第73-74页 |
| Bibliography | 第74-80页 |
| 攻读英语语言文学硕士学位期间研究成果 | 第80-81页 |
| Acknowledgements | 第81页 |
