| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| List of Diagrams | 第10页 |
| List of Tables | 第10页 |
| List of Charts | 第10-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| ·Research Background | 第12-13页 |
| ·Purpose of the Study | 第13-14页 |
| ·Significance of the Study | 第14页 |
| ·Definitions of Terms | 第14页 |
| ·General Organization of the Thesis | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-34页 |
| ·Related Theories | 第16-23页 |
| ·Error Analysis | 第16-21页 |
| ·Error and mistake | 第16-17页 |
| ·Causes of errors | 第17-19页 |
| ·Error treatment | 第19-21页 |
| ·Monitor Hypothesis | 第21-23页 |
| ·Krashen's Monitor Hypothesis | 第21-22页 |
| ·The function of monitoring in written output | 第22-23页 |
| ·Research on Writing Teaching | 第23-32页 |
| ·Writing teaching approaches | 第23-28页 |
| ·Product approach | 第23-24页 |
| ·Process approach | 第24-25页 |
| ·Task-based approach | 第25-26页 |
| ·Genre approach | 第26-27页 |
| ·Length approach | 第27-28页 |
| ·Treatment of errors in writing | 第28-31页 |
| ·Whether to correct errors in writing | 第29-30页 |
| ·How to correct errors in writing | 第30-31页 |
| ·Research on self-correction in writing | 第31-32页 |
| ·Definitions of self-correction | 第31页 |
| ·Research on self-correction in writing | 第31-32页 |
| ·Problems and Limitations of the Previous Studies | 第32-34页 |
| Chapter Three Methodology | 第34-46页 |
| ·Research Questions | 第34-35页 |
| ·Subjects | 第35-36页 |
| ·Instruments | 第36-41页 |
| ·Pre-Questionnaire | 第36-37页 |
| ·Error-Detection Test | 第37-40页 |
| ·Post-Questionnaire | 第40页 |
| ·Writing Test | 第40-41页 |
| ·Experimental Procedure | 第41-42页 |
| ·Data Collection | 第42-44页 |
| ·Pre-Questionnaire | 第43页 |
| ·Error-Detection Test | 第43页 |
| ·Post-Questionnaire | 第43页 |
| ·Writing Test | 第43-44页 |
| ·Data Analysis | 第44-46页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第46-60页 |
| ·Results | 第46-56页 |
| ·Difference between EG and CG before the experiment | 第46-49页 |
| ·Difference between EG and CG in MC and ATPE | 第46页 |
| ·Difference between EG and CG in overall EDA | 第46-47页 |
| ·Difference between EG and CG in their ability to detect different types of errors | 第47-49页 |
| ·Results of the research questions | 第49-56页 |
| ·Learners' MC and ATPE | 第49-50页 |
| ·Difference between UG and LG in MC, ATPE and EDA | 第50-53页 |
| ·Effectiveness of MT | 第53-56页 |
| ·Discussion | 第56-60页 |
| ·MC and ATPE | 第56-57页 |
| ·English proficiency and error-correction aptitude | 第57-58页 |
| ·MT and error reduction | 第58-60页 |
| Chapter Five Conclusion | 第60-64页 |
| ·Major Findings | 第60-61页 |
| ·Implications | 第61-62页 |
| ·Limitations of the Present Study | 第62页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第62-63页 |
| ·Conclusion | 第63-64页 |
| References | 第64-69页 |
| Appendix 1 Rating Criterion for the Writing Part of CET-4 | 第69-70页 |
| Appendix 2 Errors Made by Chinese Learners in English Writing | 第70-71页 |
| Appendix 3 Pre-Questionnaire | 第71-72页 |
| Appendix 4 Numan's Questionnaire | 第72-73页 |
| Appendix 5 Error-Detection Test | 第73-75页 |
| Appendix 6 Post-Questionnaire | 第75-76页 |
| Appendix 7 Writing Test | 第76-77页 |
| Acknowledgements | 第77页 |
