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学习与记忆
汉—英双语者中英文词汇加工的ERP对比研究
希腊字母不同学习程度的SNARC效应
提问类型与结构训练对文章标记效应的影响
关联加工及情景编码的相似性对选择性抑制的影响
初中生的数学估计表现及其与元认知能力的关系
认知方式、刺激呈现方式及任务广度对工作记忆的影响
不同加工水平内隐、外显学习的实证研究
初中生思维风格、创造力态度与科学创造力的关系研究
认知方式、注意水平对前瞻记忆的影响--基于任务类型和TAP效应的研究
认知方式与任务复杂性对视空间工作记忆的影响
不同启动条件对汉字语义加工的影响
小学生汉英语音意识、句法意识在双语语篇阅读中的作用
表象能力对汉语名词属性分离的影响
小学生基础数学能力与中央执行控制功能分离性研究
高效率学习中情绪干扰抑制的研究
英、汉语阅读广度的影响因素：工作记忆广度理论的潜变量分析
唐氏综合征儿童叙事能力的初步研究
内隐学习中测验方式的比较研究
电子地图汉字辨认阈限
英文快速阅读的阅读成绩与人格的关系研究
一种工作记忆实验性测量技术的可行性研究
学前儿童非言语大数量加工的模块性研究
成就目标、动机监控策略、学习策略与学业成绩的关系研究
大学生学习拖延初探
中学生人格与学习成绩关系的新探索
中学生成就目标、自我调节学习策略与数学成绩的关系研究
情绪状态对前瞻记忆影响的实验研究
语音启动刺激下日汉双语Stroop效应的实验研究
青少年阅读中词跳读的发展研究
非注视词的词汇特性对注视词加工作用的发展研究
中小学生数学内隐态度的发展研究
不同年级学生中文阅读知觉广度的眼动研究
中文阅读过程中信息提取时间及词频效应的眼动研究
学习障碍儿童的眼跳研究
内隐记忆和外显记忆编码与提取关系研究
记忆中捆绑问题的神经同步活动研究
情绪状态对词汇学习与再认的影响--一个ERP研究
工作记忆在解不等式中的作用研究
动态测验在发展性阅读障碍儿童鉴别中的作用
成就目标、环境目标引导、成就动机与学习的关系
11-15岁儿童学习动机发展特点及班级环境对其影响的研究
不同内结构表征和外结构表征对儿童解决数学学科问题的影响研究
东乡族儿童汉语语句理解的研究
汉语儿童反语理解的心理学研究
文本阅读中信息的协调性整合研究
情绪对错误记忆的影响
长时工作记忆中提取结构建立的影响因素
工作记忆广度和时间表征对情境模型加工的影响的研究
大学生英语语篇阅读中工作记忆对主题推理的影响
类比编码促进小学生应用题学习迁移的研究
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