学前儿童非言语大数量加工的模块性研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-19页 |
| 一、早期数能力研究的回溯 | 第9-10页 |
| 二、关于数能力的模块性理论 | 第10-13页 |
| 1、数字模块理论 | 第10-12页 |
| 2、“数字核心系统”理论 | 第12-13页 |
| 三、先天数能力的主要研究方法 | 第13-15页 |
| 1、习惯化—去习惯化范式 | 第13-14页 |
| 2、算术期望实验 | 第14页 |
| 3、比较选择任务 | 第14-15页 |
| 4、操作任务 | 第15页 |
| 5、数字斯特鲁普任务 | 第15页 |
| 四、本论文的立意 | 第15-17页 |
| 五、本研究的切入点—非言语大数量加工能力 | 第17-19页 |
| 第二章 研究方案 | 第19-51页 |
| 一、实验一 | 第20-40页 |
| 1、方法 | 第20-23页 |
| 2、结果 | 第23-39页 |
| 3、讨论 | 第39-40页 |
| 二、实验二 | 第40-50页 |
| 1、方法 | 第40-43页 |
| 2、结果 | 第43-49页 |
| 3、讨论 | 第49-50页 |
| 三、实验一和实验二的结果比较 | 第50-51页 |
| 第三章 总结和研究展望 | 第51-54页 |
| 一、总结 | 第51-52页 |
| 二、研究中存在的问题 | 第52-53页 |
| 三、进一步的研究设想 | 第53-54页 |
| 第四章 附录 | 第54-55页 |
| 第五章 参考文献 | 第55-60页 |
| 后记 | 第60页 |
