提问类型与结构训练对文章标记效应的影响
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 1 文献综述 | 第7-21页 |
| ·学生提问的研究 | 第7-11页 |
| ·学生提问及评价的分类 | 第7-9页 |
| ·研究者对学生提问功能的研究 | 第9-11页 |
| ·文章阅读方面的研究 | 第11-21页 |
| ·文章阅读认知研究概述 | 第11-15页 |
| ·文章标记的相关研究 | 第15-21页 |
| 2 问题提出及研究假设 | 第21-22页 |
| ·问题提出 | 第21-22页 |
| ·研究假设 | 第22页 |
| 3 实验一 | 第22-37页 |
| ·实验目的 | 第22页 |
| ·被试 | 第22-23页 |
| ·实验材料 | 第23-24页 |
| ·实验设计 | 第24页 |
| ·预测 | 第24页 |
| ·实验程序 | 第24-25页 |
| ·研究结果 | 第25-31页 |
| ·讨论 | 第31-36页 |
| ·结论 | 第36-37页 |
| 4 实验二 | 第37-43页 |
| ·实验目的 | 第37页 |
| ·被试 | 第37页 |
| ·实验材料 | 第37页 |
| ·实验设计 | 第37页 |
| ·实验过程 | 第37页 |
| ·研究结果 | 第37-40页 |
| ·讨论 | 第40-43页 |
| ·结论 | 第43页 |
| 5 总结论 | 第43页 |
| 6 本文研究的启示 | 第43-46页 |
| ·培养学生自我提问的能力 | 第43-44页 |
| ·培养学生利用文章标记的能力 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
