| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1 无意识的论证——从理论到方法 | 第10-29页 |
| ·无意识的实证研究 | 第11-19页 |
| ·无觉察知觉的论证 | 第12-14页 |
| ·内隐记忆的论证 | 第14-17页 |
| ·内隐学习的论证 | 第17-19页 |
| ·内隐学习效应的测验方法 | 第19-27页 |
| ·自由报告 | 第20-24页 |
| ·客观测验 | 第24-26页 |
| ·主观测验 | 第26-27页 |
| ·问题的提出 | 第27-29页 |
| 2 实验一 熟悉性评价的语法敏感性研究 | 第29-38页 |
| ·引言 | 第29-30页 |
| ·研究方法 | 第30-31页 |
| ·被试 | 第30页 |
| ·材料 | 第30页 |
| ·实验设计 | 第30页 |
| ·实验程序 | 第30-31页 |
| ·结果分析 | 第31-34页 |
| ·讨论 | 第34-36页 |
| ·分类正确率显著高于随机水平 | 第35页 |
| ·分类正确率与信心水平的相关程度 | 第35-36页 |
| ·结论 | 第36-38页 |
| 3 实验二 熟悉性评价和语法分类测验的比较研究 | 第38-50页 |
| ·引言 | 第38-39页 |
| ·研究方法 | 第39-40页 |
| ·被试 | 第39页 |
| ·材料 | 第39页 |
| ·实验设计 | 第39页 |
| ·实验程序 | 第39-40页 |
| ·结果分析 | 第40-46页 |
| ·语法分类测验中的学习效应 | 第40-41页 |
| ·熟悉性测验和信心测验中的学习效应 | 第41页 |
| ·分类判断依据的学习效应 | 第41-46页 |
| ·讨论 | 第46-49页 |
| ·语法分类测验对于无意识的结构知识非常敏感。 | 第46-47页 |
| ·测验效应 | 第47页 |
| ·熟悉性评价测验要求更多意识参与 | 第47-49页 |
| ·结论 | 第49-50页 |
| 4 实验三 内隐学习常用测验方式的比较研究 | 第50-61页 |
| ·引言 | 第50页 |
| ·研究方法 | 第50-51页 |
| ·被试 | 第50-51页 |
| ·材料 | 第51页 |
| ·实验设计 | 第51页 |
| ·实验程序 | 第51页 |
| ·结果分析 | 第51-58页 |
| ·各种测验方式下的判断正确率 | 第51-52页 |
| ·各种判断依据条件下的判断正确率 | 第52-54页 |
| ·以各个判断依据的选择概率为因变量检验学习效应 | 第54-55页 |
| ·以信心水平为变量检验学习效应 | 第55-58页 |
| ·单独分析熟悉性+分类测验条件下熟悉水平的学习效应 | 第58页 |
| ·讨论 | 第58-60页 |
| ·分类测验是一种敏感的测验方式 | 第58-59页 |
| ·从信心水平的测验来看,当熟悉性评价和语法分类判断先后出现时,被试的意识水平较高 | 第59-60页 |
| ·结论 | 第60-61页 |
| 5 总的讨论 | 第61-64页 |
| ·语法敏感性 | 第61-62页 |
| ·意识水平 | 第62-64页 |
| 6 附录 | 第64-65页 |
| 7 参考文献 | 第65-67页 |
| 8 后记 | 第67页 |