| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一部分 研究背景 | 第11-20页 |
| 1 叙事 | 第11-12页 |
| ·叙事的定义 | 第11-12页 |
| 2 儿童叙事的研究——国外研究状况 | 第12-18页 |
| ·普通儿童叙事能力的研究 | 第12-15页 |
| ·特殊儿童叙事能力的研究 | 第15-16页 |
| ·唐氏综合征儿童叙事能力的研究 | 第16-18页 |
| 3 儿童叙事的研究——围内研究状况 | 第18-20页 |
| 第二部分 研究设计 | 第20-25页 |
| 1 研究内容 | 第20页 |
| 2 研究对象 | 第20-21页 |
| 3 研究过程 | 第21-25页 |
| ·语料的采集 | 第21-22页 |
| ·语料的转录与编码 | 第22-24页 |
| ·语料分析与数据统计 | 第24-25页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第25-44页 |
| 1 被试的语法能力分析 | 第25-37页 |
| ·词的使用情况 | 第25-31页 |
| ·句子的使用情况 | 第31-37页 |
| 2 被试的叙事能力分析 | 第37-42页 |
| ·单幅图片叙事能力分析 | 第37-39页 |
| ·故事叙事能力分析 | 第39-42页 |
| 3 语法能力和叙事能力的关系 | 第42-44页 |
| ·MLU与叙事能力的关系 | 第42-43页 |
| ·TTR与叙事能力的关系 | 第43-44页 |
| 第四部分 讨论 | 第44-52页 |
| 1 唐氏综合征儿童叙事能力的特点及其发展 | 第44-47页 |
| ·唐氏综合征儿童叙事能力的特点 | 第44-45页 |
| ·唐氏综合征儿童叙事能力的发展 | 第45-47页 |
| 2 唐氏综合征儿童语法能力与叙事能力的关系 | 第47-49页 |
| 3 影响唐氏综合征儿童叙事能力的因素 | 第49-52页 |
| ·认知水平对唐氏综合征儿童叙事能力的影响 | 第49-50页 |
| ·生活经验对唐氏综合征儿童叙事能力的影响 | 第50页 |
| ·唐氏综合征儿童掌握的词的种类和数量对叙事能力的影响 | 第50-51页 |
| ·平均句子长度(MLU)对唐氏综合征儿童叙事能力的影响 | 第51-52页 |
| 第五部分 结论与建议 | 第52-55页 |
| 1 本研究的创新与不足 | 第52页 |
| ·创新 | 第52页 |
| ·不足 | 第52页 |
| 2 教育建议 | 第52-54页 |
| ·为唐氏综合征儿童提供更多听故事的机会 | 第52-53页 |
| ·叙事训练时应考虑图画书的长度和内容 | 第53页 |
| ·按智龄与实际年龄相结合的方法制定教育训练计划 | 第53-54页 |
| 3 主要研究结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录一: | 第58-59页 |
| 附录二: | 第59-60页 |
| 后记 | 第60页 |