语文教学论文_教育论文中心

思维论证导图在大学英语议论文写作教学中应用的实验研究
英语本族语者和中国英语学习者话轮控制使用策略对比研究
大学生英语写作效能感、写作焦虑及写作成绩相关性研究
英语专业本科生在英语议论文写作中动词使用错误分析
同伴反馈对非英语专业学生议论文写作修改的影响研究
基于文化敏感性的大学英语教材分析--以《新视野大学英语读写教程》为例
中国英语学习者在国际期刊论文中连接副词的使用研究
本科生英语学习动机重塑及其影响因素的研究--以山东师范大学为例
产出导向法在高职英语教学中的应用研究
非英语专业文科类与理科类研究生思辨能力的对比研究
基于自动评阅系统的纠正性反馈对英语学习者写作句法复杂度的影响研究
意义发生视角的中国英语学习者学位论文英文摘要中的名词化研究
教育硕士生学习任务型语言教学法的研究
认知语言学理论在短语动词教学中的应用
中医院校学生专业英语课堂学习焦虑研究--以南方某中医院校为例
大学英语写作中不同层次学生的元认知策略研究
高校英语专业语音教学内容与目标研究—从ESL/EFL到ELF
基于语料库的中国英语学习者和英语本族语者近义词使用对比研究
动态诊断测评对中学生英语写作能力发展的影响
非英语专业学生元认知策略与英语阅读成绩相关性研究
中医院校医药专业英语学习动机减退研究--以南方某中医药大学为例
阅读水平和文体类型对大学生英语阅读理解影响的眼动研究
非英语专业大学生英语学习负动机影响因素研究
Cultivation of Vocational College Students Intercultural Awareness in English Translation Teaching
大学英语期末考试听力理解的效度研究--以太原理工大学为例
基于Coh-Metrix的大学英语教材句法难度研究--以《新视野大学英语》第三版为例
英语移动学习中认知负荷对阅读效能的影响研究
大学生英语口语的话语语用分析路径及“后方法”的启示
小组及独立任务准备对在线英语写作产出的影响
社会认知视角下学生英语写作的自我调节性修改研究
基于动态系统理论的大学英语二语口语发展中的变异研究
基于加工层次理论的教学模式在大学英语词汇教学中的应用研究
蒙古族三语学习者对英语关系从句挂靠的歧义消解研究
蒙授英语专业学生笔语语料库建设研究--以内蒙古师范大学为例
韵律对中国4岁儿童英语语言记忆作用的实证研究
基于建构主义理论的“观学做评”一体化教学模式应用实践研究--以锦州师专为例
基于模拟联合国的大学生国际化视野培养模式探究
翻转课堂模式下工科大学生英语学术写作课堂的实证研究
大学英语课堂教室座位布置方式：学生偏好及其对合作学习活动参与度的影响
中、日、韩学生英语交际能力培养的政策与实践：语言意识的视角
英语课堂中学生对教师反馈之回应研究--以浙江大学大学英语教学为例
动态系统理论视角下非英语专业学习者英语被动语态磨蚀研究
EAP学习者PBL环境感知、自我效能、学习投入、个人绩效的关系探究
中国学术英语素养发展模式的叙事探究：学习者身份建构角度
议论文写作中反驳的运用与批判性写作之关系--探究图尔敏模型在EAP班的实施效果
英语写作中的语言与话语研究：中介语视角
“NPT”新语法教学模式在高职英语教学中的应用--以定语从句为例
研究生英语课堂提问研究
大学英语青年教师教师信念与教学行为的相关性研究
建构主义视阈下大学英语青年教师反思能力研究