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语文教学
一项基于CALL的互动听力教学的实证研究
探索创造力与任务难度不同的口头叙述型任务的相关性
宁波诺丁汉大学学习策略培训对解决计算机辅助语言教学环境下信息过剩问题的启示
探索商务英语课堂导致学生沉默现象的原因
参与模式对中国英语学习者在任务型互动中自发注意语言形式的影响
艺术类大学生公共文化课学习策略研究--以湖北民族学院艺术学院为个案
探析能力本位教育在高职英语教学改革中的应用
“故事中心”英语教学策略研究
一项大学英语学生跨文化口头交际语用失误调查研究
任务教学法在大学英语口语教学中的应用
大学课堂教师非言语亲密行为与学生学习动机关系研究
远程开放高等教育英语学习策略研究
语境理论与英语词汇教学--以贵阳市女子职业学校为例
基于网络的英语专业影视英语课程教学探索
基于建构主义的“自主—合作—自我评价”学习模式
非英语专业大学生文化体验与跨文化交际能力培养研究
外语听力学习中元认知策略培训有效性研究
学习动机对非英语专业成人英语教学启示的研究
论英语教师的反思性教学
性别与歧义容忍度对英语阅读策略的影响--深圳市竹林中学初三学生个案调查
场独立/场依存对听力和阅读的影响
策略效能感对语言学习策略使用的预测力
从文化的角度看二语词汇习得
中国英语学习者的归因类型--不同归因对学业进步影响的积极程度
中国英语学习者自我概念与成绩的关系--跨维度层级解释
成就动机不同因素对英语成绩的预测力--以西南民族大学英语专业少数民族学生为例
电大英语教学中实施自主学习的策略研究--以A市广播电视大学A分校为个案
接受式隐喻能力与英语阅读水平相关性--基于西南大学外语学院英语专业一年级学生的实证研究
高职学生英语自主学习与自我效能感关系的研究
二语习得理论批判性分析和对话建构主义假设
反思性教学在大学“实习生发展”中的应用研究
交际法阅读理解测试在大学英语成绩考试中的应用
英语专业写作教学中成果教学法与过程体裁教学法的比较
大学英语写作课中的同伴反馈
英语专业学生跨文化交际学习策略调查研究
大学英语写作中的语篇迁移现象--广西中医学院的个案研究
学习动机助推式大学英语听力策略训练--基于任务的实验研究
和谐英语课堂构建策略研究
少数民族大学生英语学习策略调查研究--以贵州大学为例
高职学生英语学习动机研究
面向高职教育的网络自主学习模式研究--以《计算机网络基础》课程教学为例
大学英语有效教学策略
大学英语写作教学中成果法与过程体裁法比较研究
对英汉阅读速度、英语语言水平、及英语阅读理解的关系的实证研究
非言语交际与大学英语教学
计算机英语教材评估--以重庆邮电大学使用的三套教材为例
校本英语口语测试初探
大学英语自主学习环境下听力策略研究
音体美学生英语学习风格的调查
语篇衔接应用于大学英语阅读教学
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