| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-23页 |
| 一、选题的缘由与研究价值 | 第9-11页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究价值 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-17页 |
| (一) 学习策略的内涵辨析 | 第11-13页 |
| (二) 学习策略结构的有关研究 | 第13-15页 |
| (三) 学习策略评估工具的有关研究 | 第15-16页 |
| (四) 对高校艺术类学生学习策略的研究 | 第16-17页 |
| 三、核心概念的确定及研究方法 | 第17-23页 |
| (一) 核心概念 | 第17-19页 |
| (二) 研究方法 | 第19-23页 |
| 第一章 调查结果 | 第23-31页 |
| 第一节 艺术类大学生公共文化课学习策略调查结果 | 第23-28页 |
| 一、艺术类大学生公共文化课学习策略情况 | 第23页 |
| 二、艺术类各专业学生学习策略的比较 | 第23-24页 |
| 三、艺术类不同成绩组学生学习策略的比较 | 第24-25页 |
| 四、艺术类性别组学生学习策略的比较 | 第25-26页 |
| 五、艺术类年级组学生学习策略的比较 | 第26-28页 |
| 第二节 其他学科大学生公共文化课学习策略调查结果 | 第28-31页 |
| 一、全体文、理科专业被试学习策略总体得分情况 | 第28页 |
| 二、艺术类大学生与其他学科类大学生学习策略的比较 | 第28-31页 |
| 第二章 调查结果分析及影响因素探讨 | 第31-37页 |
| 第一节 调查结果分析 | 第31-33页 |
| 一、艺术类大学生公共文化课学习策略特点 | 第31页 |
| 二、公共文化课学习策略水平的学科差异分析 | 第31-33页 |
| 第二节 影响艺术类大学生公共文化课学习策略的因素 | 第33-37页 |
| 一、制度的因素 | 第34页 |
| 二、家长的因素 | 第34-35页 |
| 三、教师的因素 | 第35页 |
| 四、社会兼职的因素 | 第35-37页 |
| 第三章 提高艺术类学生学习公共文化课学习策略水平的建议 | 第37-43页 |
| 第一节 克服功利主义取向，强化学生学习公共文化课的学习动机 | 第37-38页 |
| 第二节 进行策略教学，强化艺术类大学生信息选择能力 | 第38-40页 |
| 第三节 培养艺术类大学生的元认知能力 | 第40-41页 |
| 第四节 加强艺术类大学生自控力策略的培养，转变不良学习态度 | 第41页 |
| 第五节 注重学生的差异性 | 第41-43页 |
| 一、注重学生的类别差异 | 第41-42页 |
| 二、注重学生的个体差异 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 攻读硕士学位时所发表的论文目录 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
