少数民族大学生英语学习策略调查研究--以贵州大学为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、引言 | 第9-19页 |
| ·选题缘由 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·相关文献综述 | 第12-19页 |
| ·大学英语教学改革研究 | 第12-13页 |
| ·少数民族大学生的英语学习研究 | 第13-15页 |
| ·国内外语言学习策略研究 | 第15-17页 |
| ·大学生语言学习策略研究 | 第17-19页 |
| 二、少数民族大学生英语学习策略的现状调查 | 第19-24页 |
| ·调查研究对象 | 第19页 |
| ·调查问卷设计 | 第19-20页 |
| ·调查数据的统计与分析 | 第20-24页 |
| ·总体结果 | 第20-21页 |
| ·各单项分析 | 第21-24页 |
| ·记忆策略统计分析 | 第21-22页 |
| ·认知策略统计分析 | 第22页 |
| ·补偿策略统计分析 | 第22页 |
| ·元认知策略统计分析 | 第22-23页 |
| ·情感策略统计分析 | 第23页 |
| ·社交策略统计分析 | 第23页 |
| ·中文翻译策略统计分析 | 第23页 |
| ·本民族语翻译策略统计分析 | 第23-24页 |
| 三、少数民族大学生英语学习策略存在的主要问题 | 第24-27页 |
| 四、少数民族大学生英语学习策略存在问题的原因分析 | 第27-33页 |
| ·应试教育根深蒂固 | 第27-28页 |
| ·等级考试由来已久 | 第28页 |
| ·教学模式简单过时 | 第28-29页 |
| ·教学方法脱离实际 | 第29-30页 |
| ·教师队伍水平偏低 | 第30页 |
| ·学生学习基础较差 | 第30-31页 |
| ·学生英语学习动机和自信心缺失 | 第31-33页 |
| 五、改进英语教学，培养少数民族大学生英语学习能力 | 第33-45页 |
| ·英语学习策略训练的必要性 | 第33-34页 |
| ·英语学习策略训练的作用 | 第34-35页 |
| ·培养少数民族大学生英语学习策略的建议 | 第35-39页 |
| ·转变教师教育观念，增强英语教师的策略培训意识 | 第35-36页 |
| ·激起少数民族学生英语学习的兴趣和信心 | 第36-37页 |
| ·养成学习习惯 | 第37-39页 |
| ·对民族地区高校大学英语教学改革的建议 | 第39-45页 |
| ·转变教学观念 | 第39-40页 |
| ·改革英语课程设置 | 第40-41页 |
| ·改进教材 | 第41-42页 |
| ·实行分级教学 | 第42-43页 |
| ·改善民族地区高校英语学习环境 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录: 学生英语学习策略使用情况调查问卷 | 第49-51页 |
