| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题的缘由 | 第8-10页 |
| ·高职教育教学模式现状及存在的主要问题 | 第8-9页 |
| ·我院的教学实践为论文研究奠定的基础 | 第9-10页 |
| ·论文的研究意义 | 第10-11页 |
| ·提高高职教育教学质量 | 第10页 |
| ·增强高职学生职业能力 | 第10页 |
| ·培养学生终身学习的能力 | 第10-11页 |
| ·国内外自主学习的研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·论文的主要研究内容 | 第13-14页 |
| 第二章 自主学习的理论基础 | 第14-24页 |
| ·自主学习的理论支撑 | 第14-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-17页 |
| ·人本主义理论 | 第17-18页 |
| ·行为主义、信息加工理论 | 第18-19页 |
| ·终身学习理论和主体性教育理论 | 第19-20页 |
| ·自主学习的内涵 | 第20-24页 |
| ·自主学习的含义 | 第20-21页 |
| ·自主学习的特征 | 第21-24页 |
| 第三章 网络环境下高职学生自主学习策略探索 | 第24-40页 |
| ·高职学生学习特征分析 | 第24-25页 |
| ·学习动力不足 | 第24页 |
| ·学习目标不明确 | 第24页 |
| ·学习自觉性不够 | 第24页 |
| ·倾向于个别学习 | 第24-25页 |
| ·对教师的依赖性较强 | 第25页 |
| ·信息搜索基础较好 | 第25页 |
| ·高职学生自主学习能力分析 | 第25-34页 |
| ·问卷设计与调查 | 第25页 |
| ·问卷调查数据分析 | 第25-34页 |
| ·网络环境下高职学生自主学习策略培养研究 | 第34-40页 |
| ·网络环境下自主学习的学习策略 | 第34-37页 |
| ·网络环境下自主学习的导学策略 | 第37-40页 |
| 第四章 网络环境下自主学习的实施 | 第40-47页 |
| ·基于网络的自主学习环境构建 | 第40-42页 |
| ·教师、学生角色的转变 | 第40页 |
| ·自主学习环境资源的建设 | 第40-42页 |
| ·网络环境下自主学习模式研究 | 第42-44页 |
| ·学习目标分析阶段 | 第43页 |
| ·接受任务阶段 | 第43页 |
| ·情境学习阶段 | 第43页 |
| ·制订计划阶段 | 第43-44页 |
| ·收集信息阶段 | 第44页 |
| ·处理信息阶段 | 第44页 |
| ·完成任务阶段 | 第44页 |
| ·评价反馈阶段 | 第44页 |
| ·网络环境下自主学习模式实施应注意的问题 | 第44-47页 |
| ·学生应注意的问题 | 第44-45页 |
| ·教师应注意的问题 | 第45-47页 |
| 第五章 网络环境下自主学习模式的实验研究 | 第47-55页 |
| ·实验目的 | 第47页 |
| ·实验假设 | 第47页 |
| ·实验设计 | 第47-48页 |
| ·实验过程 | 第48-49页 |
| ·实验结果与分析 | 第49-55页 |
| 结论及展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间的研究工作以及成果 | 第58-59页 |
| 附录1 网络环境下高职学生自主学习现状调查问卷 | 第59-63页 |
| 附录2 高职《计算机网络基础》课程中“网络体系结构”的教学设计 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |