| 内容摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 研究的背景与意义 | 第11-17页 |
| ·《英语课程标准》及中考对初中英语阅读教与学的要求 | 第11页 |
| ·中考对阅读能力的要求 | 第11-13页 |
| ·深圳市竹林中学初三英语教与学的现状 | 第13-15页 |
| ·本研究的意义 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-26页 |
| ·学习策略 | 第17-21页 |
| ·一般学习策略 | 第17-18页 |
| ·语言学习策略 | 第18-19页 |
| ·英语学习策略 | 第19-21页 |
| ·英语阅读策略 | 第21页 |
| ·英语学习策略与阅读策略研究 | 第21-24页 |
| ·性别与英语学习策略的关系 | 第21-22页 |
| ·英语学习策略与英语成绩的关系 | 第22-23页 |
| ·英语阅读策略与阅读成绩的关系 | 第23-24页 |
| ·歧义容忍度 | 第24-25页 |
| ·歧义容忍度的定义 | 第24页 |
| ·歧义容忍度与英语学习策略的关系 | 第24-25页 |
| ·性别与歧义容忍度的关系 | 第25页 |
| ·前人研究存在的问题 | 第25-26页 |
| 第三章 研究问题,假设与方法 | 第26-31页 |
| ·研究问题 | 第26-28页 |
| ·问题的提出 | 第26-27页 |
| ·研究问题 | 第27-28页 |
| ·假设 | 第28页 |
| ·方法 | 第28-31页 |
| ·受试 | 第28-29页 |
| ·材料 | 第29-30页 |
| ·歧义容忍度调查问卷 | 第29页 |
| ·英语阅读策略调查问卷 | 第29-30页 |
| ·程序 | 第30页 |
| ·统计方法 | 第30-31页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第31-40页 |
| ·结果 | 第31-34页 |
| ·讨论 | 第34-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-47页 |
| ·主要的发现 | 第40-41页 |
| ·研究的启示 | 第41-45页 |
| ·研究的局限 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录一 歧义容忍度调查问卷 | 第51-52页 |
| 附录二 英语阅读策略调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录三 歧义容忍度问卷和英语阅读策略问卷调查数据 | 第54页 |