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校本化课程实施过程中的教材分析与处理
适应性学习系统中的有效性问题个案研究
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双语教学研究--以澜沧县拉祜族为个案
教师校本课程开发能力研究
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新课程条件下教师教学思维方式转向研究
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综合实践活动课程社区资源的开发与利用研究--重庆市北碚区个案分析
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校本教研促进课堂教学之个案研究
20年来我国活动课程的改革历程和发展趋向
媒体素养教育的课程发展取向研究
文化哲学视野里的当代学习环境研究
粤北农村新课程实施个案研究
关于学生学习的过程性评价理论与方法探究
量规在教学评价中的应用研究
校本课程开发：问题与对策
新课程下教师课堂教学行为评价指标体系初探
论新课标下学生学习方式的转变
探究教学对学生创新个性的影响
河南省农村教师对课程改革之适应研究
论人文关怀下的课程目标
基于多元智能理论的学生评价研究
教师个体教育观念的叙事研究
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论学校课程管理及其运行
浅谈科学探究与学生科学素养的培养
基于科学课程的教学过程评价初步研究
笔试主观性试题评分误差及其控制研究
课堂纠错中的教师反馈和学生回应--A Study of 20 English Lessons in Changsha Secondary Schools
小班化教学研究
试论我国20世纪90年代元教学论研究的成就、问题、价值
课堂教学话语研究
论“教学相长”涵义的历史演变
地方课程开发的理论探索与案例分析
案例教学与创新人才培养
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