教师课程观念的问题检讨与对策分析

● 独创性声明	第1-6页
● 摘要	第6-8页
● ABSTRACT	第8-10页
引言：时代的发展与问题的提出	第10-13页
一、教师课程观念概说	第13-22页
(一) 概念界定	第13-15页
(二) 教师课程观念的描述性定义	第15-16页
(三) 教师课程观念的实质性定义	第16-17页
(四) 结构剖析	第17-18页
(五) 特点概括	第18-20页
(六) 功能透视	第20-22页
二、教师课程观念的历史与现状	第22-34页
(一) 历史回顾	第22-26页
(二) 现状分析	第26-34页
三、教师课程观念的内容及影响因素	第34-40页
(一) “理解”的两个层次	第34页
(二) 教师课程观念的三个内容	第34-35页
(三) 影响教师课程观念的因素	第35-40页
四、教师课程观念转变应采取的措施	第40-47页
(一) 转变传统、封闭的课程观念	第41-42页
(二) 重构开放的课程观念	第42-43页
(三) 解构制度性的课程体系	第43页
(四) 教师要具有关于课程的专门知识	第43-44页
(五) 采用新的教学方式	第44-47页
● 结语：教师课程观念转变的应然取向	第47-49页
● 参考文献	第49-51页
● 后记	第51-52页