论人文关怀下的课程目标

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-8页
引言	第8-11页
一、课程目标一般理论概述	第11-19页
（一） 课程目标	第11-16页
1. “课程目标”释义	第11-12页
2. 易混概念辨析	第12-14页
3. 课程目标的人文价值观取向	第14-16页
（二） 课程目标之人文性	第16-19页
1. 人文性的分析与呼唤	第16-18页
2. 人文课程目标与课程目标的人文性	第18-19页
二、我国中小学课程目标的人文关怀之缺失	第19-27页
（一） 课程目标的现状	第19-23页
（二） 我国中小学课程目标问题探析	第23-27页
三、课程目标人文意蕴之构想	第27-49页
（一） 重塑课程目标之人文理念	第27-33页
1. 课程目标要以“人”为中心	第27-29页
2. 课程目标要树立生命意识	第29-31页
3. 课程目标要走进现实生活	第31-32页
4. 课程目标要追求“个性”	第32-33页
（二） 人文性课程目标之理论基础	第33-40页
（三） 人文性课程目标建构之原则	第40-49页
1. 人文思维原则	第40-41页
2. 情智协调性原则	第41-44页
3. 审美性原则	第44-46页
4. 价值多元化原则	第46-49页
结语	第49-50页
参考文献	第50-56页
附录	第56-58页
后记	第58页