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教学法
依托式外语教学对大学生英语发展的影响
汉英双语者请求行为的中介文化风格研究
英语专业与非英语专业学生语言焦虑状况及其与课堂参与关系的比较研究
显性和隐性教学结合方式在非英语专业词汇教学中的应用
英语专业学生口语中情态动词的使用情况与母语者的使用情况的对比研究
大学生对英语教材中写作部分的评估
交际法在非英语专业大学精读课中的应用研究
论《大学英语读写教程》编写原则及其使用效果
文化迁移视角下的大学生英语语用失误研究
顺应论视角下的大学英语课堂教学话轮转换策略研究
我国大学生英语写作词汇选择过程中的母语思维
高职学生跨文化交际能力培养研究
从元认知策略视角研究非英语专业学生词汇习得
在英语阅读教学中教与学策略的关系研究
象似性理论指导下的高中英语词汇教学研究
教师语言意识视角下大学英语教师课堂语言使用分析—个案研究
建构主义视角下大学英语学生课堂沉默现象及策略研究
大学生英语四级作文中模糊限制语失误的对比分析研究
语言迁移对中国学生习得英语关系从句的影响
认知风格对大学生英语学习影响之研究
小组合作学习在大学英语课堂中的应用
形成性评价在高职高专英语教学中的探索和实践
大学英语写作语篇层面的中式英语问题研究--基于语篇衔接理论
非英语专业学生写作中的词汇搭配能力研究
基于非英语专业阅读教学的词汇附带习得的研究
优秀高中生词块学习策略个案研究
学习者的有效语用输入研究--以《新视野大学英语听说教程》为例
中国学生英语短语重音使用情况研究
写长法在大学非英语专业写作教学中的应用
合作学习在大学英语写作中的实证研究
主述位理论在高职非英语专业英语阅读教学中应用的实证研究
大学英语写作中高频词汇产出僵化现象的实证研究
情景学习理论应用于专业英语教学的行动研究
中美英语课堂教学法研究--以美国塞勒姆地区ESL课堂和中北大学大学英语课堂为例
英语专业学生英语议论文写作中的视角和立场
教师话语的态度分析--以一名高校优秀英语教师为例
大学生对英语阅读教学中图式理论应用的感知与期望研究
跨文化语言教学观在大学英语写作课程中的应用研究
中国英语专业学生议论文写作中的谬误研究--“‘语用—辩证—修辞论辩”视角
对议论文中名词化使用的对比研究
中国英语学习者情态动词过度使用的映射机制--一项基于四川外语学院英语专业学生使用Can和Could的实证研究
中国英语学习者典型属格习得的实证研究
非范畴化视角下的中国英语学习者名词化习得研究
基于形成性评价的大学英语课堂问答策略研究
中国非英语专业大学生英语词化使役动词的习得情况研究
英语专业学生对英语完全倒装构式习得的实证研究
基于注意理论的英语功能词习得研究
基于语料库的中式英语认知文化模式研究--以中英关于FAMILY的表达为例
大学英语短语动词教学--基于使用的方法的研究
中国EFL学习者域映现能力与写作能力的关系研究
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