| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| Introduction | 第10-15页 |
| Research Background | 第10-12页 |
| Research Objectives | 第12页 |
| Research Significance | 第12-13页 |
| Structure of the Research | 第13-15页 |
| Chapter One Literature Review | 第15-29页 |
| ·An Overview of Educational Evaluation | 第15-21页 |
| ·Formative Assessment | 第21-24页 |
| ·Definition of Formative Assessment | 第21-23页 |
| ·Characteristics of Formative Assessment | 第23-24页 |
| ·Theoretical Basis of Formative Assessment | 第24-29页 |
| ·Humanism | 第24-26页 |
| ·Constructivism | 第26-27页 |
| ·Multi-intelligence Theory | 第27-29页 |
| Chapter Two Methodology | 第29-41页 |
| ·Research Questions | 第29页 |
| ·Research Subjects | 第29-30页 |
| ·Research Procedure | 第30-35页 |
| ·Grading System | 第31-34页 |
| ·The Adopted Model of Formative Assessment | 第34-35页 |
| ·Instruments | 第35-39页 |
| ·Tests | 第35-36页 |
| ·Questionnaires | 第36-37页 |
| ·Observations | 第37-39页 |
| ·Data Collection | 第39-41页 |
| Chapter Three Data Analysis and Discussions | 第41-48页 |
| ·Quantitative Analysis | 第41-44页 |
| ·Analysis of the Pre-test | 第41-42页 |
| ·Analysis of the Pro-test | 第42页 |
| ·Analysis of the Comparison of the Pre- and Post-tests | 第42-43页 |
| ·Analysis of the Questionnaires | 第43-44页 |
| ·Qualitative Analysis | 第44-48页 |
| Conclusion | 第48-51页 |
| Major Findings | 第48-49页 |
| Pedagogical Implications | 第49页 |
| Limitations and Suggestions for Future Study | 第49-51页 |
| References | 第51-56页 |
| Appendix Ⅰ | 第56-57页 |
| Appendix Ⅱ | 第57-58页 |
| Appendix Ⅲ | 第58-59页 |
| Acknowledgements | 第59-60页 |
| 作者简介 | 第60页 |
