| ABSTRACT | 第1-3页 |
| 摘要 | 第3-7页 |
| Chapter One Introduction | 第7-12页 |
| ·Research Background | 第7-8页 |
| ·Research Purpose | 第8页 |
| ·Significance of the Research | 第8-10页 |
| ·Theoretical Significance of the Research | 第8-9页 |
| ·Practical Significance of the Research | 第9-10页 |
| ·Structure of the Thesis | 第10-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-24页 |
| ·Previous Studies on MOOCs | 第12-16页 |
| ·Definition and Classification of MOOCs | 第12-13页 |
| ·The Difference between MOOCs and Traditional Teaching Mode | 第13页 |
| ·Previous Studies on MOOCs at Home and Abroad | 第13-16页 |
| ·Previous Studies on Metacognitive Learning Strategies | 第16-22页 |
| ·An Introduction of Metacognitive Strategies | 第16-20页 |
| ·Previous Studies on Metacognitive Strategies at Home and Abroad | 第20-22页 |
| ·Previous Studies on Learning Strategies in MOOC EnvironmentChapter Three Theoretical Foundation | 第22-24页 |
| Chapter ThreeTheoretical Foundation | 第24-27页 |
| ·Autonomous Learning | 第24-25页 |
| ·The Relationship between Metacognitive Strategies and Autonomous Learning | 第25-27页 |
| Chapter Four Methodology | 第27-30页 |
| ·Research Subjects | 第27页 |
| ·Research Questions | 第27页 |
| ·Research Methods | 第27-28页 |
| ·Research Procedures | 第28-30页 |
| Chapter Five Data Collection and Analysis | 第30-45页 |
| ·Data Collection | 第30-36页 |
| ·Data Collection from Questionnaires | 第30-32页 |
| ·Data Collection from Interview | 第32-36页 |
| ·Data Analysis | 第36-45页 |
| ·Data Analysis of Subjects' Learning Strategies | 第36-39页 |
| ·Data Analysis of Autonomous Learning | 第39-42页 |
| ·Data Analysis of the Course | 第42-45页 |
| Chapter Six Major Findings and Implications | 第45-50页 |
| ·Major Findings | 第45-46页 |
| ·Implications for both Teachers and Learners | 第46-50页 |
| Chapter Seven Conclusion | 第50-52页 |
| Bibliography | 第52-56页 |
| Appendix 1 | 第56-58页 |
| Appendix 2 | 第58-63页 |
| Appendix 3 | 第63-64页 |
| Appendix 4 | 第64-66页 |
| Acknowledgements | 第66-68页 |
