| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-19页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-14页 |
| ·国内研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国内外研究现状评论 | 第14页 |
| ·核心概念界定 | 第14-15页 |
| ·高职公共英语教材 | 第15页 |
| ·任务型教材 | 第15页 |
| ·高职公共英语任务型教材 | 第15页 |
| ·理论基础 | 第15-18页 |
| ·杜威的“从做中学”理论 | 第15-17页 |
| ·建构主义的学习观 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 问卷调查与分析 | 第19-28页 |
| ·问卷调查说明 | 第19页 |
| ·问卷调查分析 | 第19-24页 |
| ·高职在校生问卷调查分析 | 第19-21页 |
| ·高职毕业生问卷调查分析 | 第21-22页 |
| ·高职公共英语教师问卷调查分析 | 第22-23页 |
| ·用人单位问卷调查分析 | 第23-24页 |
| ·现行高职公共英语教材存在问题 | 第24-28页 |
| ·教材选材缺乏岗位能力的培养 | 第25页 |
| ·教材内容缺乏专业性、趣味性、实用性 | 第25-26页 |
| ·教材编写与新的教学要求不相符 | 第26-28页 |
| 第三章 高职公共英语任务型教材编撰的原则与具体做法 | 第28-38页 |
| ·高职公共英语任务型教材编撰的原则 | 第28-29页 |
| ·基于能力本位的教材设计 | 第28页 |
| ·教材选材符合专业大类 | 第28-29页 |
| ·高职公共英语任务型教材编撰的具体做法 | 第29-38页 |
| ·真实的语言材料 | 第29页 |
| ·真实的教学任务 | 第29-30页 |
| ·应用螺旋理论 | 第30-31页 |
| ·更新教材知识类型 | 第31-32页 |
| ·培养能力的教材结构和交际功能练习 | 第32-38页 |
| 第四章 高职公共英语教材个案分析 | 第38-44页 |
| ·高职公共英语传统教材个案分析 | 第38页 |
| ·高职公共英语任务型教材个案分析 | 第38-41页 |
| ·高职公共英语任务型教材问题预测 | 第41-44页 |
| ·以学习任务为单元展开 | 第41页 |
| ·简化理论、强化实践 | 第41-42页 |
| ·创新内容、培养能力 | 第42页 |
| ·合理安排学时 | 第42页 |
| ·正文需要注意的问题 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |