| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第8-12页 |
| ·REASONS FOR THE PROPOSED STUDY | 第8-10页 |
| ·RESEARCH QUESTIONS | 第10页 |
| ·APPROACH AND OUTLINE | 第10-12页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第12-47页 |
| ·SECOND LANGUAGE ACQUISITION (SLA) | 第12-20页 |
| ·Introduction | 第12-13页 |
| ·Input, Interaction and Output in SLA | 第13-15页 |
| ·An Interactionist SLA Framework | 第15-17页 |
| ·Implications for Language Instruction | 第17-20页 |
| ·COMPUTER-ASSISTED LANGUAGE LEARNING (CALL) | 第20-34页 |
| ·Classification | 第20-22页 |
| ·Interaction in CALL | 第22-30页 |
| ·Influence of Learning Theory | 第30-31页 |
| ·Influence of Technical Issues | 第31-33页 |
| ·Implications for Language Instruction | 第33-34页 |
| ·SYNTHESIS OF GASS’S FRAMEWORK AND CALL | 第34-46页 |
| ·Three Relations Between SLA and L2 Teaching | 第34-35页 |
| ·Tasks in Language Teaching | 第35-39页 |
| ·Applications of Gass’s Framework in CALL | 第39-41页 |
| ·Further Development | 第41-46页 |
| ·SUMMARY | 第46-47页 |
| CHAPTER THREE GUIDELINES | 第47-52页 |
| ·GUIDELINE ONE | 第47-48页 |
| ·GUIDELINE TWO | 第48页 |
| ·GUIDELINE THREE | 第48-49页 |
| ·GUIDELINE FOUR | 第49-50页 |
| ·GUIDELINE FIVE | 第50页 |
| ·GUIDELINE SIX | 第50-51页 |
| ·GUIDELINE SEVEN | 第51页 |
| ·SUMMARY | 第51-52页 |
| CHAPTER FOUR APPLICATION OF GUIDELINES | 第52-64页 |
| ·SAMPLE USE OF GUIDELINE ONE | 第52-55页 |
| ·SAMPLE USE OF GUIDELINE TWO | 第55-57页 |
| ·SAMPLE USE OF GUIDELINE THREE | 第57-58页 |
| ·SAMPLE USE OF GUIDELINE FOUR | 第58-59页 |
| ·SAMPLE USE OF GUIDELINE FIVE | 第59-60页 |
| ·SAMPLE USE OF GUIDELINE SIX | 第60-61页 |
| ·SAMPLE USE OF GUIDELINE SEVEN | 第61-63页 |
| ·SUMMARY | 第63-64页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSIONS | 第64-66页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第66-67页 |
| REFERENCES | 第67-71页 |
| APPENDIX 1 ACRONYMS | 第71-72页 |
| APPENDIX 2 作者在攻读硕士学位论文期间发表的论文目录 | 第72-73页 |
| 独创性声明 | 第73页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第73页 |
