| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| TABLE OF CONTENTS | 第6-9页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第9-12页 |
| ·CURRENT SITUATION | 第9-10页 |
| ·PURPOSE AND SIGNIFIANCE OF THIS STUDY | 第10-11页 |
| ·ORGANIZATION OF THE THESIS | 第11-12页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第12-30页 |
| ·RESEARCH ON WRITING | 第12-17页 |
| ·Different approaches to writing instruction | 第12-16页 |
| ·Significance of feedback in teaching writing | 第16-17页 |
| ·COMMUNICATIVE APPROACH | 第17-19页 |
| ·Characteristics of communicative approach | 第17-18页 |
| ·Interaction in communicative teaching | 第18-19页 |
| ·RESEARCH ON TEACHER FEEDBACK | 第19-29页 |
| ·Comments on teacher feedback | 第19-22页 |
| ·Empirical studies of teacher feedback | 第22-29页 |
| ·SUMMARY | 第29-30页 |
| CHAPTER THREE DESIGN OF THE RESEARCH | 第30-35页 |
| ·OVERVIEW | 第30页 |
| ·PURPOSE OF THE STUDY | 第30-31页 |
| ·METHOD | 第31-33页 |
| ·Participants | 第31页 |
| ·Instruments | 第31-33页 |
| ·TREATMENT | 第33-35页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSIONS | 第35-48页 |
| ·RESULTS | 第35-43页 |
| ·Results of Interview | 第35-36页 |
| ·Results of classroom observation | 第36-37页 |
| ·Results of student questionnaire (Q1-Q8) | 第37-38页 |
| ·Results of teacher questionnaire and student questionnaire | 第38-42页 |
| ·Results of the open-ended questions | 第42-43页 |
| ·DISCUSSIONS | 第43-48页 |
| ·The current unsatisfactory composition teaching situation in the classroom | 第43-44页 |
| ·The mismatch problem between teachers’ written feedback practices and students’ expectations | 第44-48页 |
| CHAPTER FIVE CONCLUSION | 第48-53页 |
| ·MAJOR FINDINGS OF THE STUDY | 第48-49页 |
| ·PEDAGOGICAL IMPLICATIONS | 第49-51页 |
| ·LIMITIONS OF THIS STUDY | 第51-52页 |
| ·RECOMMENDATIONS FOR FURTHER RESEARCH | 第52-53页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第53-54页 |
| REFERENCE | 第54-58页 |
| APPENDIX I | 第58-59页 |
| APPENDIX II | 第59-61页 |
| APPENDIX III | 第61-64页 |
| APPENDIX IV | 第64-67页 |
| APPENDIX V | 第67-68页 |
| 独创性声明 | 第68页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第68页 |
