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学习与记忆
时序规则内隐学习的初步研究
对学习困难儿童在工作记忆任务中抑制机制的研究
形象熟悉性和范例典型性对内隐和外显记忆发展的影响
情绪对小学生工作记忆广度及数学应用题解决的影响
中学生学习观的初步研究
突出线索强化前瞻记忆提取的监控
学习困难学生的有意遗忘研究
句子语境中动词歧义词的歧义消解
不同视觉区域OUP效应的眼动研究
自我调节学习过程中的动机研究
老年人基于事件的前瞻记忆影响因素及脑机制研究
学习支持问题库的设计策略研究
大学生学习拖延的现状与成因研究
大学生学习拖延认知—行为团体干预研究
序列学习的实验研究
误导信息效应中自动和意识加工的分离
初中学业不良学生的元记忆监测、控制特征与学习效果
大学生数学问题解决的表征策略研究
纵横汉字输入法的内隐学习研究
注意瞬脱现象中的完形因素
自传体广告的自我参照效应及其理论研究
工作记忆与儿童加减法心算
背景音乐对记忆的影响研究
混合词表中的词长效应
不同认知风格初中生外显与内隐学习的差异
教师语速、学生工作记忆对课堂学习的影响
广西少数民族贫困高中生社会支持网络研究
初中生的学习情感及其影响因素研究
情绪启动效应对个体外显和内隐记忆的影响的实验研究
3～4年级学习能力倾向测验与多重成就测验的联合研究
中小学生进行几何图形推理过程的眼动研究
材料呈现方式对阅读困难儿童多媒体学习效果的影响
加工水平和关联性对错误记忆的影响
诱发性注意偏向对焦虑易感性的影响研究
RSVP模式下禁忌项目对不同情绪词汇的记忆干扰研究
高、低工作记忆容量青少年学生进行模态推理过程的眼动研究
规则空间模型在初中生化学知识学习诊断与补救中的应用研究
双任务操作EPIC模型的验证性研究
样例学习方式和自我解释对大学生数学学习迁移的影响
渠道组织中观察学习的前置因素与结果研究
视觉表象产生时大脑两半球的加工特点
儿童数学规则知识的内隐学习与外显学习比较研究
焦虑个体心境一致性再认记忆研究
视觉加工对小学生汉语阅读能力影响的实验研究
创造性思维与加工速度和工作记忆关系的实验研究
自尊的记忆效应及作用机制
莫达非尼对抗睡眠剥夺影响工作记忆的实验研究
不同通道条件下大学生简单乘法心算的语义加工机制
认知方式与学习材料对自我参照效应影响的研究
不同认知方式个体来源记忆特点的研究
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