| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第7-17页 |
| ·学习迁移的有关研究 | 第7-8页 |
| ·样例学习的有关研究 | 第8-10页 |
| ·自我解释与自我解释效应的有关研究 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第13-17页 |
| 2 方法 | 第17-23页 |
| ·实验设计 | 第17页 |
| ·被试 | 第17页 |
| ·实验材料 | 第17-19页 |
| ·实验程序 | 第19-21页 |
| ·编码与数据处理 | 第21-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-28页 |
| ·各实验组在各因变量上的描述统计 | 第23-25页 |
| ·自我解释和学习方式在各因变量上的方差分析 | 第25-27页 |
| ·自我解释和学习方式在各因变量上的延时效应分析 | 第27-28页 |
| 4 讨论 | 第28-32页 |
| ·自我解释对概念原理获得与问题解决的影响 | 第28-29页 |
| ·样例学习方式对概念原理获得与问题解决的影响 | 第29-30页 |
| ·自我解释与样例学习方式对数学学习的影响及延迟效应分析 | 第30页 |
| ·研究的启示意义 | 第30页 |
| ·本研究的不足 | 第30-32页 |
| 5 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-38页 |
| 附录 | 第38-44页 |
| 后记 | 第44页 |