| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 第一部分 研究背景与整体构想 | 第13-46页 |
| 一 内隐学习研究 | 第13-33页 |
| 1 内隐学习概述 | 第13-15页 |
| ·内隐学习的含义 | 第13页 |
| ·内隐学习特征 | 第13-14页 |
| ·内隐学习研究的意义 | 第14-15页 |
| 2 内隐学习的研究范式 | 第15-19页 |
| ·人工语法范式 | 第15-16页 |
| ·限定状态语法 | 第15-16页 |
| ·双条件语法 | 第16页 |
| ·序列学习范式 | 第16-17页 |
| ·轨迹追踪范式 | 第17页 |
| ·复杂系统控制范式 | 第17-18页 |
| ·共变学习范式 | 第18-19页 |
| 3 人工材料的内隐学习研究 | 第19-26页 |
| ·人工语法范式的主要实验研究 | 第19-21页 |
| ·内隐序列学习的主要研究 | 第21-23页 |
| ·序列反应时任务 | 第21-22页 |
| ·矩阵扫描任务 | 第22页 |
| ·序列预测任务 | 第22-23页 |
| ·轨迹追踪范式的实验研究 | 第23页 |
| ·复杂系统控制范式的经典研究 | 第23-25页 |
| ·共变学习范式的主要研究 | 第25-26页 |
| 4 真实材料的内隐学习研究 | 第26-30页 |
| ·基于人工语法范式的人机交互研究 | 第26-27页 |
| ·基于内隐序列学习范式的语言习得研究 | 第27-29页 |
| ·母语获得过程中的内隐学习研究 | 第27-28页 |
| ·第二语言获得过程中的内隐学习研究 | 第28-29页 |
| ·基于内隐序列-轨迹追踪范式的运动技能研究 | 第29页 |
| ·基于共变学习范式的社会认知研究 | 第29-30页 |
| 5 内隐学习和外显学习的相互关系研究 | 第30-33页 |
| ·内隐学习和外显学习的分离 | 第30-31页 |
| ·内隐学习和外显学习的统一 | 第31-33页 |
| ·内隐学习和外显学习相互影响 | 第31-32页 |
| ·内隐学习和外显学习相互权衡 | 第32-33页 |
| 二 纵横汉字输入法 | 第33-39页 |
| 1 四角号码检字法概述 | 第33-35页 |
| ·四角号码检字法 | 第33-34页 |
| ·四角号码检字法的使用方法 | 第34-35页 |
| 2 纵横汉字输入法 | 第35-38页 |
| ·纵横汉字输入法简介 | 第35-36页 |
| ·纵横汉字输入法的内部规则 | 第36-37页 |
| ·纵横输入法与四角号码检字法的区别 | 第37-38页 |
| 3 纵横汉字输入法与内隐学习的契合 | 第38-39页 |
| ·纵横汉字输入法与人工语法范式的契合 | 第38页 |
| ·纵横汉字输入法与共变学习范式的契合 | 第38-39页 |
| 三 眼动(Eye Movement,EM)研究 | 第39-41页 |
| 1 眼动的基本原理 | 第39-41页 |
| ·眼动的基本形式 | 第39-40页 |
| ·眼动记录方法 | 第40页 |
| ·眼动的信息加工模型 | 第40-41页 |
| 2 眼动研究方法评价 | 第41页 |
| 四 内隐联想测验(Implicit Association Test,IAT) | 第41-45页 |
| 1 内隐联想测验的简介 | 第41-42页 |
| 2 内隐联想测验的发展 | 第42-45页 |
| ·GO/NO-GO联想任务(GNAT) | 第43页 |
| ·外部情感西蒙作业(EAST) | 第43页 |
| ·单类内隐联想测验(SC-IAT) | 第43-44页 |
| ·单靶内隐联想测验(ST-IAT) | 第44页 |
| ·单属性内隐联想测验(SA-IAT) | 第44-45页 |
| 五 整体构想 | 第45-46页 |
| 第二部分 实验研究 | 第46-72页 |
| 实验一 单字纵横输入规则的内隐学习 | 第46-52页 |
| 1 前言 | 第46-47页 |
| 2 研究方法 | 第47-49页 |
| ·被试 | 第47页 |
| ·设计 | 第47页 |
| ·实验材料 | 第47-48页 |
| ·实验程序 | 第48-49页 |
| 3 结果 | 第49-51页 |
| ·内隐学习结果描述性统计 | 第49页 |
| ·方差分析 | 第49-50页 |
| ·开放性问题结果分析 | 第50-51页 |
| 4 讨论 | 第51-52页 |
| ·实验操作的内隐性 | 第51页 |
| ·控制组学习效果分析 | 第51-52页 |
| ·内隐学习的优势效应 | 第52页 |
| 5 结论 | 第52页 |
| 实验二 双字词语纵横输入规则的内隐学习与外显学习 | 第52-58页 |
| 1 前言 | 第52-53页 |
| 2 研究方法 | 第53-55页 |
| ·被试 | 第53页 |
| ·设计 | 第53页 |
| ·实验材料 | 第53-54页 |
| ·实验程序 | 第54-55页 |
| 3 结果 | 第55-57页 |
| ·实验结果的描述性统计分析 | 第55页 |
| ·方差分析 | 第55-56页 |
| ·开放性问题结果分析 | 第56-57页 |
| 4 讨论 | 第57-58页 |
| ·不同实验操作的有效性 | 第57页 |
| ·内隐学习和外显学习的相互促进 | 第57页 |
| ·任务难度与内隐学习 | 第57-58页 |
| 5 结论 | 第58页 |
| 实验三 纵横输入法内隐学习效应的眼动研究 | 第58-67页 |
| 1 前言 | 第58-59页 |
| 2 研究方法 | 第59-60页 |
| ·被试 | 第59页 |
| ·实验设计 | 第59页 |
| ·实验仪器 | 第59页 |
| ·实验材料 | 第59-60页 |
| ·实验程序 | 第60页 |
| 3 结果 | 第60-63页 |
| ·眼动数据的预处理 | 第60-61页 |
| ·实验结果的描述性统计分析 | 第61页 |
| ·重复测量方差分析 | 第61-63页 |
| ·基于总体眼动指标的考察 | 第61-62页 |
| ·基于单次眼动指标的考察 | 第62-63页 |
| 4 讨论 | 第63-66页 |
| ·内隐学习任务操作的有效性 | 第63-64页 |
| ·字频的主效应分析 | 第64页 |
| ·汉字区域的主效应分析 | 第64-65页 |
| ·眼动轨迹图分析 | 第65-66页 |
| 5 结论 | 第66-67页 |
| 实验四 共变关系内隐学习的IAT研究 | 第67-72页 |
| 1 前言 | 第67页 |
| 2 研究方法 | 第67-69页 |
| ·被试 | 第67-68页 |
| ·实验材料 | 第68页 |
| ·实验程序 | 第68-69页 |
| 3 结果 | 第69-70页 |
| ·实验结果的预处理 | 第69页 |
| ·内隐学习的主效应分析 | 第69-70页 |
| 4 讨论 | 第70-71页 |
| ·内隐学习的有效性分析 | 第70页 |
| ·内隐共变学习的效果分析 | 第70-71页 |
| 5 结论 | 第71-72页 |
| 第三部分 总讨论 | 第72-75页 |
| 1 基于结果的内隐学习效应分析 | 第72页 |
| 2 基于过程的内隐学习效应分析 | 第72-73页 |
| 3 真实材料内隐学习的探讨 | 第73-74页 |
| 4 眼动和IAT技术的使用 | 第74页 |
| 5 对键盘输入现象的思考 | 第74-75页 |
| 第四部分 研究总结 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-87页 |
| 后记 | 第87页 |