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教学法
多模态教学模式在大学英语视听说课程教学中的实证研究
大学英语教学中后置分级作业的评价及其反拨作用研究
暗示教学法对非英语专业大学生英语阅读理解水平和阅读焦虑的影响研究
实验语音学视角下天水学习者英语擦音习得研究
垣曲英语学习者鼻音感知和产出研究
蒙古族大学生在英语词汇学习中母语迁移研究
场独立/场依存认知风格和大学生阅读中附带词汇习得关系的研究
基于语料库的中国英语学习者和英语母语者口语语块对比研究
英语专业学生连贯语流中功能词弱读习得研究
Oxford的策略培训模式在高职高专旅游英语专业学生听力教学中的应用
隐喻能力与英语水平相关性研究--以非英语专业研究生为例
基于学生个体差异的高职公共英语分层教学研究
中国英语专业学生写作中词汇丰富性对比研究
基于语料库的中国学习者英语写作中动名词搭配研究
工作记忆容量和输入方式对词块附带习得的影响
“理解”视域下大学英语学习本真研究
翻转课堂教学对大学生英语听力、跨文化交际能力和学习动机的影响研究
中国英语学习者与本族语者情态动词的使用情况对比研究
基于语料库的中国英语专业学生口笔语四词词块使用特征研究
通泰方言区大学生英语单元音产出实验研究
中国英语专业学生二语写作产出中词汇丰富性的实证研究
项目教学法应用于通用学术英语写作教学中的实证研究
语块教学对非英语专业大学生写作能力影响的实证研究
基于问题的学习（PBL）在大学英语阅读教学中的应用研究
英语专业大三学生英语学习动机缺失与自我效能感相关性调查研究
基于语料库的大学英语写作中的词块研究--中国学生和英语本族语学生的对比
语法隐喻视域下的二语写作语义复杂度研究
读后续写对学生英语写作情感因素的影响
跨文化交际视角下英语专业学生文化认同和文化身份焦虑研究--以广西大学为例
基于概念隐喻理论的教学对大学英语动词短语学习效果影响的研究
图文词汇呈现方式对非英语专业大学生词汇记忆效果的影响研究
基于语料库的硕士论文英语摘要语体正式度趋势研究--以广西大学为例
英语专业研究生二语学术写作焦虑现状及影响因素研究--以广西大学为例
基于任务型教学法的独立学院大学英语词汇教学实证研究
云计算辅助教学在英语教学中的应用研究
认知语言学视角下非英语专业学生多义短语动词习得的实证研究
基于支架教学理论的大学英语写作教学的行动研究
英语职前教师实习前后教学信念发展
教师反馈与自动反馈对非英语专业学生写作的影响对比
大学英语教学中儒家优秀传统道德教育研究
模因论视角下的背诵—仿写—创新英语写作教学模式实证研究
形成性评价与终结性评价在英语专业语音教学中的对比研究
理工类硕士论文英文摘要写作的衔接
汉语幼儿语音加工技能与早期英语阅读关系的研究
文本强化及其形式对中国学习者习得英语被动语态和阅读理解的影响
概念隐喻在高职英语词汇教学中的应用
大学英语教学中的跨文化教学研究
对两套大学英语读写教材内容的定量分析与评估--以《新思路大学英语读写译教程》和《新视野大学英语读写教程》为例
中国高水平英语学习者的词块特征--基于学术语篇的分析
运用心理情景剧改善高职生英语口语中畏难情绪的研究
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