| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第13-18页 |
| 1.1 Background of the Study | 第13-14页 |
| 1.2 Rationale and Significance of the Study | 第14-16页 |
| 1.3 Research Questions | 第16页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-34页 |
| 2.1 Feedback | 第18-21页 |
| 2.1.1 Definition of Feedback | 第18-19页 |
| 2.1.2 Feedback in EFL Writing | 第19-21页 |
| 2.1.3 Two Types of Feedback in the Present Study | 第21页 |
| 2.2 Related Empirical Studies | 第21-28页 |
| 2.2.1 Studies on Corrective Feedback | 第21-23页 |
| 2.2.2 Studies on Teacher Feedback | 第23-25页 |
| 2.2.3 Studies on Automated Feedback | 第25-28页 |
| 2.3 Theoretical Framework | 第28-34页 |
| 2.3.1 The Process Writing Approach | 第28-30页 |
| 2.3.2 The Input Hypothesis | 第30-31页 |
| 2.3.3 The Output Hypothesis | 第31-32页 |
| 2.3.4 The Interaction Hypothesis | 第32-34页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第34-39页 |
| 3.1 Research Questions | 第34页 |
| 3.2 Subjects | 第34-35页 |
| 3.3 Instruments | 第35-39页 |
| 3.3.1 Writing Tasks | 第35页 |
| 3.3.2 Questionnaire Survey | 第35-36页 |
| 3.3.3 Pre-test and Post-test | 第36页 |
| 3.3.4 Procedure | 第36-37页 |
| 3.3.5 Data Analysis | 第37-39页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第39-52页 |
| 4.1 Results of the writing tests | 第39-42页 |
| 4.1.1 Results of the Pre-test | 第39-40页 |
| 4.1.2 Results of the Post-test | 第40-41页 |
| 4.1.3 Comparison between scores of Pre-test and Post-test | 第41-42页 |
| 4.2 Results and Discussion of Students’ Attitude toward Teacher Feedback and Automated Feedback | 第42-52页 |
| 4.2.1 Students’ Agreement and Acceptance of Teacher Feedback or Automated Feedback | 第43-46页 |
| 4.2.1.1 Students’ Global Agreement | 第43-44页 |
| 4.2.1.2 Students’ Acceptance of Feedback | 第44-45页 |
| 4.2.1.3 Students’ Adoption of Feedback in Revision | 第45-46页 |
| 4.2.2 Students’ motivation to Write | 第46-47页 |
| 4.2.3 Students’ perception over the effects of feedback on writing proficiency | 第47-50页 |
| 4.2.4 Students’ Expectation of Feedback | 第50-52页 |
| Chapter Five Findings and Conclusion | 第52-56页 |
| 5.1 Major Findings | 第52-53页 |
| 5.2 Implications and significance of the present research for the teaching of EFL writing | 第53-54页 |
| 5.3 Limitations and suggestions | 第54-56页 |
| Bibliography | 第56-64页 |
| Appendix | 第64-68页 |
| Acknowledgement | 第68-69页 |
| Resume and Publications | 第69-70页 |
