摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
Acknowledgments | 第6-12页 |
Chapter One Introduction | 第12-15页 |
·Research Rationale | 第12-13页 |
·Research Objectives | 第13页 |
·Research Methodology | 第13-14页 |
·Layout of the Thesis | 第14-15页 |
Chapter Two Literature review | 第15-29页 |
·Nature of Reading and Writing | 第15-17页 |
·Nature of Reading | 第15-16页 |
·Nature of Writing | 第16-17页 |
·Previous Studies on Reading | 第17-19页 |
·Interactive Model | 第18页 |
·Thematic Theory | 第18-19页 |
·Schemata Theory | 第19页 |
·Previous Studies on Writing | 第19-24页 |
·Product Approach | 第20页 |
·Process Approach | 第20-22页 |
·Genre Approach | 第22-23页 |
·Length Approach | 第23-24页 |
·Previous studies on Reading-Writing | 第24-27页 |
·Summary | 第27-29页 |
Chapter Three Methodology | 第29-32页 |
·Research Questions | 第29页 |
·Research Design | 第29-30页 |
·Methods | 第30-32页 |
·Subjects | 第30页 |
·Instrument | 第30-31页 |
·Questionnaire | 第30页 |
·Interview | 第30-31页 |
·Observation | 第31页 |
·Procedures | 第31-32页 |
·Implement of Questionnaire, Interview and Observation | 第31页 |
·Data Collection | 第31-32页 |
Chapter Four Results and Discussions | 第32-58页 |
·Results | 第32-42页 |
·Questionnaire | 第32-37页 |
·Interview | 第37-39页 |
·Observation | 第39-42页 |
·Discussion | 第42-47页 |
·Analysis of the Existing Problems | 第42-44页 |
·Comparison of the Results | 第44-47页 |
·The Advances of the Reading-Writing Class | 第44-45页 |
·The Deficiency of the Reading-Writing Class | 第45-47页 |
·Summary | 第47页 |
·Proposal of a New Model for Reading-Writing | 第47-58页 |
·Theoretical Basis | 第47-50页 |
·The Embodiment Education | 第47-48页 |
·The Input and Output Hypothesis | 第48-50页 |
·Constructivism | 第50页 |
·R-W Model | 第50-58页 |
·Linguistic Input | 第52-55页 |
·Class Time Arrangement | 第55-56页 |
·Class Form | 第56页 |
·Teacher’s Requirement | 第56-58页 |
Chapter Five Conclusion | 第58-62页 |
·Major Findings | 第58-59页 |
·Pedagogical Implications | 第59-60页 |
·Limitations and Suggestions for Future Studies | 第60页 |
·Conclusion | 第60-62页 |
Reference | 第62-66页 |
Appendix | 第66-74页 |