| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究内容和范围 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 标记理论与被动语态 | 第16-28页 |
| ·标记理论 | 第16-22页 |
| ·标记理论的含义和应用 | 第16-18页 |
| ·标记判定的标准 | 第18-20页 |
| ·标记理论在语法、句法习得层面上的应用 | 第20-22页 |
| ·被动语态 | 第22-24页 |
| ·被动语态的意义和特点 | 第22-23页 |
| ·被动语态的结构类型 | 第23页 |
| ·被动结构的时、体形式 | 第23页 |
| ·被动语态的基本句型 | 第23-24页 |
| ·被动语态的标记性 | 第24-28页 |
| ·被动结构的时、体形式的标记性 | 第24-25页 |
| ·被动语态句型的标记性 | 第25-27页 |
| ·基于时体形式和句型两种因素的被动语态标记性 | 第27-28页 |
| 第三章 被动语态的标记性与习得情况分析 | 第28-45页 |
| ·研究问题和目的 | 第28页 |
| ·研究对象和研究工具 | 第28-29页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·数据统计和分析 | 第29-41页 |
| ·被动结构的时体形式的标记性与习得情况分析 | 第30-34页 |
| ·句型的标记性与习得情况分析 | 第34-37页 |
| ·基于时体形式和句型两种因素的被动语态标记性与习得情况分析 | 第37-41页 |
| ·被动语态不同类型的标记性影响习得情况的原因分析 | 第41-45页 |
| 第四章 结论 | 第45-51页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| ·对被动语态教学的启示 | 第46-48页 |
| ·语言输入对教学的启示 | 第46页 |
| ·习得顺序对教学的启示 | 第46-48页 |
| ·对被动语态教学的建议 | 第48-49页 |
| ·局限性分析 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录A | 第56-57页 |
| 附录B | 第57-59页 |