首页--语言、文字论文--常用外国语论文--英语论文--语文教学论文--教学法论文

大学英语听力教材设计--基于NF模型理论

摘要第1-5页
Abstract第5-7页
Acknowledgement第7-10页
Chapter One Introduction第10-13页
   ·Research Background第10-11页
   ·Research Objectives第11页
   ·Research Rationale第11-12页
   ·Layout of the Thesis第12-13页
Chapter Two Literature Review第13-22页
   ·The Nature of Listening第13-14页
   ·Different Approaches to Listening Material Designing第14-16页
   ·General Review on Different Types of Listening Practice第16-18页
   ·Previous Studies on Listening Materials in China第18-20页
   ·Summary第20-22页
Chapter Three Theoretical Background of Narratology:第22-38页
   ·Introduction of Narratology第22-26页
     ·Influence of Narratology第22-24页
     ·Previous Studies on Narrative Approach第24-26页
   ·NF Model in Listening Material Designing第26-36页
     ·Narrativization第26-29页
     ·Frame Theory第29-31页
     ·Combination of Narrativization and Frame Theory (NF Model)第31-36页
   ·Summary第36-38页
Chapter Four Mixed Methods Research第38-52页
   ·Quantitative Analysis of Students’ Opinions on Listening Materials第38-48页
     ·Research Questions第39页
     ·Research Subjects第39页
     ·Questionnaire Design第39-40页
     ·Data Collection第40-47页
     ·Summary第47-48页
   ·Qualitative Analysis of Current English Materials in China第48-51页
   ·Summary第51-52页
Chapter Five Principles of Designing English Materials in a NF way第52-70页
   ·Principles of Designing Listening Material Based on NF model第53-62页
     ·Updating Syllabus Design第53-54页
     ·The Listening Material based on NF Model第54-58页
     ·Listening strategy第58-60页
     ·Listening Activity第60-62页
   ·Examples of Material Designing第62-65页
   ·Applications in Language Teaching第65-67页
   ·New Requirement第67-69页
     ·Requirement for Teachers第67-68页
     ·Requirement for Students第68页
     ·Situational setting第68-69页
   ·Summary第69-70页
Chapter Six Conclusions第70-73页
   ·Major Findings第70页
   ·Pedagogical Implications第70-71页
   ·Limitations of the Thesis第71页
   ·Further Study第71-73页
References第73-78页
Appendix Ⅰ第78-80页
Appendix Ⅱ第80-81页

论文共81页,点击 下载论文
上一篇:《王子的长夜》第一章、第二章翻译报告
下一篇:任务、工作记忆与重铸感知--以中国初中生过去进行时态习得为例