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汉语教学
韩国留学生习得汉语双音节VO型离合词的言语加工策略
作为第二语言的汉语写作能力测验方式的实验研究
日本学生汉语学习动机研究
对HSK三、六级发证标准的验证性研究
四种完形填空测试方法的信、效度检验
HSK（高等）口语考试两种评分方法的效度比较研究
日本学生汉语不足句现象考察
留学生复合词认知中的语素意识
初级汉语水平韩国留学生使用汉语介词偏误研究
日本学生初级汉语叙述体语篇衔接手段问题研究
母语为英语的留学生汉语趋向补语习得偏误分析
对外汉语教学初级阶段文化因素导入研究
语文自主学习初探
印尼留学生粘合式述补结构习得状况研究
主位—述位理论和留学生汉语语篇教学
汉语感谢言语行为分析及其教学探讨
留学生汉语比较句偏误分析
“那么”的认知语用分析及其教学启示
东南亚华裔留学生汉字偏误综合考察
“怎么”反问句的研究及其教学思考
对外汉语教学中介词“往”相关问题研究
华文教材汉字研究--以《中文》、《汉语》、《标准中文》为例
“为了”与“以便”的对比分析以及留学生习得研究
从指称类型考察中高级阶段越南留学生的语篇连贯性问题
越南留学生汉语比较句偏误分析及习得顺序考察
中级阶段越南留学生汉语复句偏误考察
越南留学生常用介词偏误分析
语感的形成和发展
插入成分汉英对比分析
对外汉语教学中的量词研究
《汉语水平词汇与汉字等级大纲》形容词体系研究
“语素教学法”初探
试论对外汉语教学中的成语教学
高职大学语文教材建设新思路--与专业相结合
汉语水平考试（HSK）的DIF研究
朝鲜族小学生“把”字句偏误分析
日本学生汉语“了”字句习得偏误分析
初级阶段韩国留学生“把”字句偏误分析
五年制高职语文教材研究
泰国学生汉字习得途径和方法研究
汉语常用对象类介词的分析与教学
对外汉语教学中的词类体系和词性标注
蒙古族学生汉语语感的培育策略
汉语教学语境下不赞同言语行为的语用学分析
韩国学生使用汉语趋向补语的偏误分析
试论多元智能视野中的对外汉语教学
从认知心理学的角度看对外汉语词汇教学
华文教育研究
汉语会话中的照应修正研究--基于戏剧会话的语料分析
语言水平、主题熟悉度和语篇类型对越南留学生听力理解的影响
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